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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 4,783 篇 · 第 170 / 240 页

  1. 教学札记

    以小见大——初中作文教学的切入口

    在以往的教学过程当中，我遇到了这样一个问题，布置作文作业之后，总有一些学生跑来跟我说：“老师，我不会写作文，……”“我找不到材料，应该怎么写？……”他们总觉得没有内容可写，很害怕写作文。 出现这种情况的原因是多方面的，或者是学生自身的作..

    作者：惠来一中 林光凤

  2. 教学札记

    语文课外抖七剑——谈谈我的课外语文训练

    我们一线的教师，在不断的探索中，设计了许多教育方式。为促进素质教育教学的开展，要有课堂教学方式上的改变和教学模式的改变。尤其是以课外活课内，注意设计讲课及作业的针对性与灵活性，确确实实让学生当了课堂主人。 下..

    作者：河北宁晋四中 王战伟

  3. 教学札记

    让学生乐在其中——对说明文教学的几点体会

    说明文是一种以言简意明的文字，把事物的形状、性质、特点、成因、关系、功用等解说清楚的文章，它是极为常见的文体，具有很明显的知识性和实用性。说明文在初中语文教材中占了很大比例，就八年级上册来说，第三、四两个单元的说明文，就占了整本书的三分之一，..

    作者：张会

  4. 教学札记

    2005年怀远五中语文教研组工作总结

    本学期，我们语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导、以及全体语文教师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。 一、认真学习理论，更新了教育观念 作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应..

    作者：不详

  5. 教学札记

    “叙述”在小说教学中的尝试运用

    一直以来，我们的教学在涉及到小说时，总陷入一种尴尬的境地：在高考背景下，它似乎已是可有可无；真正操作起来，又往往存在诸多偏失而遭遇困境；学生的“小说阅读”现状又令人忧虑，他们的小说阅读因其鉴赏能力和审美能力的浅嫩而走入“偏食、猎奇、囫囵吞枣”..

    作者：江西省吉水中学 郭琼

  6. 教学札记

    我的语文教学观

    我一向以为，语文教学是一片海。在这里赶海，不必以扭曲自己、改变本色为代价，且能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印。因此我爱上了语文教师这一行，虽不像爱上一个女孩子那样死去活来，但总如一位相知日深的老友那样丢不开抛不下。我常..

    作者：株州九方中学 雪宁

  7. 教学札记

    诗意：语文教师的课堂美学追求

    从美学的角度审视语文教学，我们可以发现，学生与语文之间存在着一个审美沟通的过程。审美沟通通常分沟通前、沟通、沟通后三个阶段，而传统语文课堂教学是以教师引导学生对课文直接接触为主的阶段，当属沟通阶段。..

    作者：佚名

  8. 教学札记

    如何培养自主阅读的能力

    阅读是教育学生，促进学生全面发展的重要手段之一，强化阅读意在于激发学生的多种多样的思想和感情，丰富学生的精神世界，并且在课堂上结合所读的东西展开生动的谈话，是培养学生听、说、读、写能力的关键环节，是开阔学生视野，发展学生智力的重要手段，是陶冶..

    作者：不详

  9. 教学札记

    云为山态度，水借月精神——“自助——互动”教学探讨

    “不着一字，尽得风流”是一种含蓄的艺术境界。其实语文教学与诗歌创作一样，强调“以少少许胜多许”。而课堂上的“空白地带”就是指学生自由发挥、各显身手的活动时空。表面上看，教师在这一“地带”的活动似乎是一片“空白”。实际上，学生正通过自我的感受和..

    作者：黑龙江农垦北安分局第一高中 刘翠荣

  10. 教学札记

    语文课“热身运动”例谈

    上语文课前，我们常能看到课间有很多学生埋首于其他科目的练习中（尤其是数理化的演算题），当上课铃声响起时，有些同学才懒洋洋地收拾起练习本，还有一部分同学仍旧专注地演算着，无视上课铃声和班长的“起立”声。甚至当语文课正式开始时，仍有一部分人还在忘..

    作者：余姚中学 潘昭娣

  11. 教学札记

    高三教学及复习工作总结

    一年一度的高考牵动着千百万考生、教师和家长的心。有人把高考比作独木桥，原因之一是是千千万万学子都想通过它到达自己的理想彼岸。然而，桥窄人多， 只有智者、有准备者才有望通过。虽然知识的积累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的..

    作者：甘肃华亭一中 吕晓盛

  12. 教学札记

    浅谈新课标下的文学教育

    长期以来，我们的语文教育是服务于生存需要的教育，是一种功利性的教育，它以知识、技能教学为主，以实用文章教学为主要内容，随着社会的发展和进步，人们越来越需要用较丰富的文学情感来调节在激烈的经济生活中的快节奏，用较高的文学修养来抵御不健康文化的侵..

    作者：福安二中 佚名

  13. 教学札记

    语文课堂教学小组学习法的实践体验

    在课堂教学中，把学生划分成学习小组，是体现新课标精神，实现“自主、合作、探究”学习的有效形式。小组学习是小组成员在一定的时间内共同完成学习任务的活动，和教师引导下的学习相比，首先，它不是某一个人的成果，而是由小组成员互相合作，集体完成的；其次..

    作者：江苏省新海高级中学东方分校 张玉连

  14. 教学札记

    当预设遭遇狙击

    有感于学生思路枯竭，作文连篇累牍之下却没有明显进步，所以想以“母爱”为话题，跟学生们谈谈作文修改的一些方法，上一次作文修改课。 我在课前打印好了六篇文章：《母亲的工资》，《我交给你们一个孩子》，《与植物人女儿的对话》，《记一把蓝色的雨伞..

    作者：玉环县城关二中 姚作平

  15. 教学札记

    房龙的魔力来自何方

    亨德里克·房龙（1882-1946）是荷裔美国人，著名学者,著有《人类的故事》《圣经的故事》《房龙地理》等作品，高中新教材第二册编选了他的《〈宽容〉序言》一文。仔细阅读，我们就会发现，房龙的语言结构形式与传统的语言是大相径庭的，它给人..

    作者：山西省曲沃中学 杨红发

  16. 教学札记

    浅谈语言运用中的“”问题

    1998年3月10日，在中央电视台新闻联播中，播音员曾讲出 “打击刑事犯罪和执法监督” 这样一句让人匪夷所思的话，不知道是稿件写作问题，还是播音员误读。青岛电视台选送的“金士明杯播音员节目主持人大赛”的参赛节目中一句“教练对这个好苗子投注了..

    作者：广州市白云中学 晏丽萍

  17. 教学札记

    巧选“形象”思路宽——谈话题作文情感载体的选择

    话题作文是近年来兴起的一种写作要求比较宽泛的作文形式，在近几年的高考和各地中考中涌现出了众多的优秀作文，综观这些佳作，我们认为它们成功的一个重要原因，就是都选取了一个新颖的能表达作者真情实感的载体，也就是说，作者把自己的情感巧妙地寄托在了这些..

    作者：山东省邹城市第六中学 姚雪梅

  18. 教学札记

    把握课堂教学的“多”与“少”

    新课程改革把教学定义为教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。这就告诉我们在课堂教学中应力求贯彻以学生为主体，以教师为主导的原则。那么在课堂教学中怎样落实这一原则呢？在具体的教学实践中，我做一些尝试，那就是注意把握课堂教学的“多..

    作者：湖北省十堰市郧阳中学 戢运宏

  19. 教学札记

    谈新课标下语文多角度阅读

    苏轼在《题西林壁》写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”诗人移动视线，从不同的角度观察山姿，进入视野的庐山形象也就有了差异。但不管从哪一个角度观察，给诗人的总是完美如画的感觉。同理，从不同的角度去解读课文，..

    作者：不详

  20. 教学札记

    高中语文文学阅读新探——有我阅读与无我阅读

    国学大师王国维论词（《人间词话》）有“有我之境”和“无我之境”之说。“有我之境”为“以我观物，故物皆著我之色彩”；“无我之境”为“以物观物，故不知何者为我，何者为物”。 阅读，是一个走近和走进文章世界的美妙过程，对于文学作品而言，更是一..

    作者：商丘市回民中学 韩起忠