育星资源网

语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 4,783 篇 · 第 172 / 240 页

  1. 教学札记

    提高课堂教学的有效性

    在提高课堂教学有效性的研讨会上，听到了很多老师慷慨激扬的发言，可见我们学校的老师对教育事业的敬业精神，对我来说更是受益非浅，可谓“听君一席话，胜教十年书”。从事教学工作已有数月，也尝试对教学课堂的探究，但尚未有具体的心得，只有自己一点不成熟的..

    作者：史长伟

  2. 教学札记

    为教辛苦为教甜——《答谢中书书》教学随笔

    今天是12月2日，是我到深圳三个月以来第二次上公开课的难忘日子。直到下课后,来自广州白云区的近20位听课的老师们发出不绝于耳的赞叹声,并纷纷要求和我合影留念，我这才我长舒一口气,而备课过程中的种种辛苦不禁涌上心头…… 由于我是初次接触人教版的新..

    作者：深圳市育才二中 张艾林

  3. 教学札记

    古诗词中的列锦与互文现象

    列锦： 所谓“列锦”，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。 例如温庭筠《商山早行》中的佳句：“鸡声茅店月，人迹板桥..

    作者：佚名

  4. 教学札记

    推断文言虚词八法

    掌握常见的文言虚词是阅读浅易文言文的基础。推断文言虚词用法在各种考试中经常出现，这也说明：推断虚词在具体语境中的用法和意义，是中学生必须具备的一项学习能力。由于在具体的使用中，虚词的用法非常灵活而多变，因此理解起来困难较大。它不仅..

    作者：四川省资阳市伍隍中学 李明隆

  5. 教学札记

    诵读——语文教学之根本

    近几年来，我在教学中发现现在的学生朗读能力太差，一个班级能把一篇课文流畅的读完的同学寥寥无几。究其原因是我们的一些语文老师在课堂上只顾滔滔不绝的讲，却忽视了对学生诵读能力的培养，课堂上失去了学生琅琅的诵读之声。我认为：这是语文教学中的缺陷。诚..

    作者：不详

  6. 教学札记

    2005年至2006学年度第一学期语文教研组工作总结

    语文教研组本学期的工作在学部的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 1、教研与教学工作..

    作者：张建刚

  7. 教学札记

    关于教学评价的思考

    改革教育评价，全面实施素质教育的关键在于教师。所以，我认为必须重视教师素质和教学工作的全面评估，改革课堂教学评价方式，激励教师优化课堂教学。 新课程理念下的教学评价，对教师而言，不应当仅仅是甄别与选拔，而更应当发挥评价的激励和导向作用，..

    作者：重庆市云阳县养鹿中学 于游

  8. 教学札记

    《纸船》教学反思

    在设计《纸船》这一课时，我设计了三个层次目标：一是通过朗诵感受体味诗中的感情；二是通过讨论分析，体味学习诗歌的语言；三是通过仿写，感受诗歌的魅力。 在设计这堂课时，我的初衷就是要为学生营造这样一个课堂环境——民主、自由、开放的课堂，充满..

    作者：不详

  9. 教学札记

    高中语文研究性阅读教学探索

    研究性学习是20世纪80年代以来在知识经济挑战下国际社会普遍认同的一种新的教学模式。国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修改稿）》中，已将研究性学习活动作为必修课程列入课程计划中；新出台的《高中语文课程标准》也要求学生“对

    作者：永州市蘋洲中学 严丽荣

  10. 教学札记

    挖掘语文教材中的人文资源，塑造学生的心灵

    语文教学突出人文精神的重要 什么是人文精神？概而言之，它是一种以人性、人生、人格、人道为本位的知识意向、价值取向。须指出的是，这里的“人文”不同于语文界传统的“道”、“思想性”。它是一个超阶级的概念，它的着眼点是人、人性。 我主张通..

    作者：广西横县中学 李凤元

  11. 教学札记

    创设情境在语文教学中的认识与运用

    一、对教学情境的认识 1、历次的基础教育改革都非常关注教、学和课程。然而，人们却很少关注另外一些很重要的方面，如学习地点的设计(物理环境)，支持学习目标的知识环境的选择(软件)，与学习结果一致的价值氛围的建立。虽然在商店和公司，人..

    作者：广西横县中学 李凤元

  12. 教学札记

    初中语文教学工作总结2

    这学期我担任初二语文教学。因此，我对教学工作，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是

    作者：洮北二中 孙荪

  13. 教学札记

    古典诗词在语文教学中的作用

    我国是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国，汉赋、唐诗、宋词、元曲是人类艺术宝库中的瑰丽遗产。在这些作品中隐含了许多难以言传的世界观、人生观和价值观的精深含义，给后人以启迪，给后人以广阔的思维空间，让我们去思考、去发挥、去开拓。特别是我们中小..

    作者：砺青中学 肖惠璇

  14. 教学札记

    课改，让语文插上腾飞的翅膀

    我校的语文学科从2004年8月正式启动基础教育课程改革，在课程改革实施的过程中，我们把全面贯彻落实党的教育方针为根本，以积极推进素质教育、办人民满意的教育为宗旨，以学校教师、学生的共同发展为目标，以落实课改要求，形成新课改理念下的有着城南初中语文..

    作者：应城市城南初中 吴高珍

  15. 教学札记

    让生活和心灵走进作文——一次作业的设计和收获

    作文是语文教学中的一个重要组成部分，本来作文应是反映学生思想、认识、情感的重要阵地，可是长期以来，由于受到应试教育思想的影响，作文也成为应试作文。长期应试作文的训练，成了限制学生思维、束缚学生想象力的枷锁，几乎成了有固定模式的新的“八股文”。..

    作者：安徽省含山中学 张文华

  16. 教学札记

    自读·讨论·探究——高中文言文教学思路初探

    在我国文学宝库中，文言文占有一个很大的比重，很多古文言之中都结晶着前人的思想精华。教好文言文对于学生了解中华民族的文化历史有着深远的意义。以前，我们教文言文，注重逐字逐句的串讲,力求详尽透彻,生怕漏掉重要文言知识点,但其结果是学生课上听得懂,课后..

    作者：江阴市祝塘中学 潘琪峰

  17. 教学札记

    高考对联题还会怎么考

    2004年高考语文新出现了一种题型，这就是对联题。包括全国卷和自主命题卷，有8份高考语文试卷考查了对联。 对联知识虽然在中学阶段没有系统讲解，但是对联艺术毕竟是中华民族的文化瑰宝，今天的我们应该继承和发扬这一艺术。更重要的是，对联题直接指向的..

    作者：江苏省江都市丁沟中学 张广祥

  18. 教学札记

    静，一把开启思想大门的钥匙

    ——写在高一语文第一册散文单元教后 高中语文第一册第二单元是散文单元，选取的都是中外散文中的优秀篇章，有朱自清的《荷塘月色》、李乐薇的《我的空中楼阁》、史铁生的《我与地坛》，还有日本作家川端康成的《花未眠》。这四篇文章各具特色，有的借景抒..

    作者：玛纳斯县第一中学 李和俊

  19. 教学札记

    《我的空中楼阁》教学一得

    教这一课，我的感触不少。 一、对课堂中画出想象中的空中楼阁的思考。 一篇好的文章如果总去单纯的段落分析，也许会肢解文意，就会破坏学生的想象力，我用图画的形式让学生去画，目的是想看他们能否把文章中的信息都抓住。是不是融入了..

    作者：北安分局第一高中 刘翠荣

  20. 教学札记

    语文教师如何进行研究性学习的选题指导

    在研究性学习过程中，首先要解决的是培养学生发现问题的能力，具体的说就是如何进行研究性学习的内容的选择，作为一名语文教师，在研究性学习过程中，应当充当一个怎样的角色呢？首先要解决的是一个观念问题，即语文教师不能只局限于“小语文”的狭窄范围内，而..

    作者：广州市 第113 中学 张晓若