语文教学与阅读
教学札记
教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。
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如何应对中考拓展阅读题
素质教育重在培养学生解决问题的能力以及创新能力，表现在中考阅读试题上就是拓展题的考查。拓展是在原文本基础上的拓展，是有信度的拓展，是在学生既有知识能力基础上的拓展。拓展阅读就是考生与制题者心理沟通与交流的过程，是考生与试题心灵对话的过程。
作者：湖北省孝感市祝站二中 罗有志
积累：写作的重要途径
现在的学生，一提到写作不少人就发毛，就感冒。究其原因，是学生们的写作素材积累的太少了，读书比较少，写作时成了一项无源之水、无本之末的苦差事。那么，怎样才能激起学生的写作热情，唤醒学生的写作欲望呢？我认为，我们首先要教会学生积累写作素材，让丰富
作者：江苏省淮安市楚州区文通中学 单春林
怎样提高初中信息技术课堂教学效果之我见
我作为一名教育工作者，我认为提高课堂教学效率，是我们很多教育工作者的共同心愿和奋斗目标，尤其是在“应试教育”向“素质教育”全面转轨的今天，深入研究提高课堂教学效率有着十分重要的意义和作用。 在中学教学中，计算机操作课是一门操作性较强的学科
作者：余庆县城关中学 韩梅
以文学作品教学为载体提高学生的审美情趣
文学作品在语文课本中占的比例很大，这些文质兼美、情文并茂的古今中外名篇，以其进步的思想内容和完美的艺术形式的统一，歌颂了真善美，鞭挞了假恶丑，有着巨大的认识价值和审美价值，是提高学生审美情趣的极好材料。国家教育部颁布的总目标要求学生“能初步理
作者：红叶飒飒
办一份手抄报
语文版八年级上册第二单元综合性学习课程 一、学情分析 在学习本课以前，学生已编排过多份手抄报，不同程度地掌握了一些编排手抄报的技巧，形成了一定的审美能力，树立了一定的自信心。将办手抄报的技能运用到学习中，可以培养学生的细心，耐心，坚
作者：mqcnxk
细微之处总关情
真正地要引导好一个团队、管理好一个班级，说真的是一件很困难的事。平时有空的时候看有关班级管理的一些书籍，很羡慕那些成功的班主任，面对再调皮的学生，再混乱的班级，总有他的一套手段和方法，春风化雨，润物无声；也总惊讶于那些三言两语就能把一个不爱学
作者：庆阳二中 陈丽娟
义务教育阶段初中作文教学规划
新课程标准指出：写作要感情真挚，力求表达独特的感受和真切的体验，多角度地观察生活。要根据表达的中心，选择恰当的表达方式。有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，养成修改自己作文的习惯，能与他人交流写作
作者：天涯海角一方舟
问渠哪得清如许，为有源头活水来——浅谈如何成功解读文本
德国的教育家第斯多惠曾经说过：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，谁就不能发展、培养和教育别人。”作为语文教师，如果不能对文本成功进行解读，谈“创新思维，”“与时俱进。”“教法多样”等都是华而不实。
作者：不详
有效的阅读
怎样引导学生有效地阅读文章，我通过这几年的教学，总结了一套行之有效的方法，即在阅读文章循着“写什么、怎样写的、写得怎么样”的思路，整体把握、分段思索，达到读懂、理解文章的目的。 首先谈一谈“写什么”的问题。一篇文章写了些什么内容，文章传递
作者：湖北省荆门市五六O五学校 李志刚（教师）
赠你一把阅读分析的钥匙——打开阅读分析的思路
阅读的目的在于理解，而理解读物的内容和形式，需要借助分析的方法。但是，怎样进行分析呢？从哪里入手呢？战国时期的教育家、思想家孟子说过：“思则得之，不思则不得也。”意思是说，动脑筋思考会取得理想的结果；不动脑筋，不去思考就不会取得理想结果。这就
作者：山东昌邑市奎聚中学 张淑惠
生活的充满情意的学生课堂
我们学校的语文教学理念始终贯彻以学生为主体的教学原则，特别是近几年的合作互助学习更是改变了学生在学习中的被动地位。我们学校的语文老师真正体会到了语文课堂是生命相遇、心灵相约的课堂，是质疑问难的场所，是通过对话探寻真理的地方。这样的课堂是错综复
作者：昌邑市奎聚中学 张淑惠
谈多媒体技术下的语文课堂教学
【摘要】随着新课程的改革和实施，我国的教育思想由应试教育向素质教育转变，多媒体教学手段已经成为当前实施素质教育、提高课堂教学效果的不可或缺的手段之一，并在课堂教学中显示出巨大的作用。 随着新课程的改革和实施，作为一名工作在第一线的教师，我
作者：荆门市掇刀区麻城中学 蔡先胜
在朗读教学中培养学生语感浅谈
关键词：培养语感 诱发语感 激发语感 语感能力是语文能力的核心，语感训练是语文教学研究中一个历久而崭新的课题。吕叔湘先生指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”语文教学必须重视对学生语感的培养。如何使学生具有敏锐的语言感受力
作者：荆门市掇刀区麻城中学 蔡先胜
谈谈中学语文教师的课堂语言
【内容提要】教师如何讲究课堂教学语言？一是控制语言数量；二是提高语言质量；三是把握语言的时机性；四是锤炼语言的艺术性。通过教师语言，激发学生兴趣，充分发挥学生主体参与作用，提高教育教学效果。 【关键词】教师、课堂、语言艺术。 要演出一
作者：荆门市掇刀区麻城中学 蔡先胜
浅谈如何上好语文课
人们常说：“一节好的语文课，应该是一首一味隽永的诗，一曲余音绕梁的歌，一副意境悠远的画。”听一节好的语文课会引人入胜，耐人寻味，是一种美得享受。语文课可以含蓄，也可以张扬，有时如潺潺流水，有时如滚滚江河。那么如何上好语文课，让自己的语文课堂如
作者：422869477
快乐教学在中学语文中的实施策略
在中学语文教学中，教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习语文的快乐，让学生在“乐”中学，“乐”中练，变苦学为乐学，真正做到“乐而好学”．为此，教学模式要推陈出新教学形式要丰富多彩使学生在快乐中学到知识，教师在轻松和谐的气氛中完成教学任务
作者：江西省吉安市永新县烟阁中学 王风
修辞教学与诗词的理解、背诵
修辞知识的理解运用与诗词的理解背诵是语文教学中必不可少的两大块内容，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出，“了解常见的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。”“常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。”对于古诗文背
作者：漳浦县绥安中学 林国武
自主修改作文，还学生主体地位——作文教学体会
文章要自己改，学生只有学会自己改的本领，才能把文章写好。  
作者：岳西县青天中心学校 汪辉
我班学生的几个专用本子
我带了这么多年的初三，最近几年连续任教初三语文，也算积累了一定的经验了。在语文教学中我善于总结，我认为我基本能用好这几个本子。 第一个本子：课堂笔记本 这是我提高语文成绩的主要途径。我要求学生能认真听课，详细记录课堂教学的重点难点，我
作者：江苏省淮安市楚州区文通中学 单春林老师
有效提高初中生写作水平的教学研究
通过本次学习，我受益匪浅。系统地学习了作文教学方面的知识，也重新审视了自己的作文教学。 近几年来我一直从事语文教学，从七年级到九年级，又开始新的一轮教学，接触一届届学生，但作文教学一直让我“恨铁不成钢”。其实我明白，不是学生不用功，也不是
作者：fennyhf