语文教学与阅读
教学札记
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敢问“情”在何方——浅谈作文教学如何指导学生进行情感体验
文章摘要：作文，在高考语文试卷中一直占有举足轻重的地位。纵观近几年的高考优秀作文，无不是极富创造性的有真情实感、真知灼见的文章。针对目前作文教学中学生作文“假、大、空”的现状，如何在作文教学中培养学生写出有真情实感、真知灼见的优秀作品,是每个
作者：不详
浅谈“如何激活初中语文课堂教学”
古人云："问渠哪得清如许，为有源头活水来。"许多优秀教师的课堂教学中都有一股"源头活水"。因此，激活语文课堂教学，应在教学内容上积极引进"活水"，在教学思路设计上努力求新，把课上"活"，还要在教学方法上真正变注入式为启发式，达到教与学和谐交流，把学生
作者：汝南县第一初级中学 付明英
化虚为实，以实立虚——开辟作文教学的蹊径
“虚”，是语文教学中广大师生的共同感受，是语文有别于数理化等学科的一个显著特征。这表现在很多方面，诸如：知识点的分散、驳杂和非台阶性；缺乏具体的量化指标；答案的兼容性和主观创造性；文学语言的模糊性；评价的主观和不确定等等。这就造成了语文教学的
作者：广东高州中学徐迎风
《我为什么而活着》教学片段
罗素的《自传序言》——《我为什么而活着》是篇篇幅短小言简意赅的说理散文，往年我总把此文作为课外自读处理，认为学生只要把握了本文的内容理清了本文的论证结构就达到教学的目的。现在我觉得作为一篇罗素的人生宣言，文本所包含的人生道理是无穷的，对青年学
作者：楼雪景
语文教师适应新课改之我见
新一轮课程改革如一声巨雷，打破了教育固守的沉默，给每一位教师带来了巨大的精神震撼。当阳光一次又一次普照在我们生活的这方热土上时，新课程早已如雨后春笋，走进校园，走进了我们的生活。作为新一代的“师者”，我们要转变教育理念，大迈步跨入了课程改革的
作者：泉山中学 张学
品读《兰亭集序》，感悟美文理趣
王羲之《兰亭集序》墨迹，乃天下第一行书，其文字亦属天下之第一美文也。品读文中写景、抒情、寓理之与众不同的语言，不难感知其趣味之纯正与高雅脱俗。 本文属写景抒怀之作，但其真正描写自然风景的语句并不多。原因在于作者写景的追求，不在景而在趣，
作者：邓明
浅谈网上学习与传统教育
众所周知，教育是人类社会所特有的一种现象,是以培养人的社会活动,根据一定社会的现实和未来的需要,有目的、有计划、有组织的引导受教育者获得知识技能,陶冶思想品德,发展智力和体力的一种活动,以便把受教育者培养成为适应一定社会(或一定阶级)的需要和促进社会
作者：佚名
话题作文“拟题”课堂探究
中考赛场定乾坤，败北挥泪实堪悲。中考语文，作文乃半壁江山，题好一半文，那么如何在考场上拟出惹人眼，引人看的作文题目，广大教师和学生无不牵肠挂肚，岁岁演练，今又操练，我和学生走进了话题作文拟题的课堂。 考场上善于拟题，给文章安上一双明眸善
作者：河南省安阳县崔家桥乡第三中学 张涛
陶渊明并非我们的知音 杨键
他所讴歌的田园是他的至爱，并非我们的至爱，他的梦里有桃花源，我们的梦里没有，他对死的超越仅是他本人的超越，并非我们的超越。 我本来以为陶渊明只是一个平民性质的边缘诗人，实际情况却并非如此，他一直活在时代的核心，即使后来隐居了，他也在那个中
作者：杨键
语文教学经验交流
今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，我感到万分的荣幸。其实我这次的抽考语文第一名也是瞎猫碰到死耗子，成绩的取得也是莫名其妙。既然今天赶鸭子上架让我讲，我就简单地说一下。在大家面前献一回丑。 首先分析一下试卷： 我认为本次抽考的
作者：八年级语文 赖建模
快乐教书，快乐生活
本着做一天和尚撞一天钟和不误人子弟的原则，我勒令自己去兢兢业业一丝不苟，强迫自己去苦口婆心诲人不倦。所以，当学生在做作业上经常开空头支票时，我也会变得面目可憎；当学生在我一遍遍讲解后仍然无法大彻大悟时，我也会变得焦燥不安；当学生时不时捅个漏子
作者：阳埠中学 赖建模
激活语文课堂，提高教学效率
若能激活语文课堂,必将提高教学效率！但是如何解决这个问题却困扰了较多的人。那么，我们可以怎么做呢？我总结了几点心得，希望可以给需要它的人起点作用。 一、提高语文课堂提问的有效性。 提问是语文课堂教学中的常规环节，其目的在于给学生提
作者：赣县阳埠中学 赖建模
中学语文阅读教学中的“贯”性
[关键词] 阅读教学“贯”性教学规律探究 俗话说：没有学不好的学生，只有教不好的老师。可见教师要重视教学方法的选择。 中学语文的阅读教学很讲究“贯”。“贯”，是连贯、贯通，即教习方法的连贯性。清崔学古在《少学》中谈到“贯者
作者：张得木
阅读教学中创新能力的培养
培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。初中《新课程标准》对阅读要求的第四条，在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。第五条，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作
作者：程和琴
高中语文课堂高效学习策略探究
一、学习策略与学习方法 学习策略又称学习方式，与学习方法的关系，类似于战略与战术的关系。学习策略相对稳定，学习方法相对灵活；学习策略不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。学生的
作者：重庆市云阳外国语实验学校 刘昌海
学生说话能力的培养与训练
语文传统教学中，重读、写，轻听、说的现象，已在逐渐改变。在强调素质教育的今天，培养和提高学生的说话能力的意义，已引起了人们的关注和重视。求职信息反馈表明，许多在校曾是成绩优异的学生，求职时，由于不善说话而遭用人单位冷落，失去良机。现代社会越来
作者：湖北蕲春县城关高中 李怡安
如初的情感——《哦，香雪》教学随感
曹雪芹说女人是水做的，她们天真未凿，纯洁无邪，干干净净的，透透亮亮的。她们心中埋藏着人类原始的多种美德。只是这些美好的东西随着她们年龄的增长，随着她们为生活操劳，随着人生不可避免的酸甜苦辣的侵蚀，逐渐减少，直至消失。也许这就是成长必须付出的代
作者：一中 肖淑凤
高考作文的备考复习
作文占高考试卷里40%的分数，而语文分数的提高，关键是抓作文。但作文教学是语文教学中的一个难点，再加上学生对作文向来就很“畏惧”，即使我每次作文讲评都很认真、详细，但是收效甚微。攻克作文教学这一难关成了第一次担任高三语文教学
作者：不详
2008年高考备考中的得与失
我们08届高三是我校生源最差的一届，当时高一的入学分数比几个同类的兄弟学校要低三十多分，因此我们这一届高三自始至终面临着比较大的压力。最后的高考结果还是比较理想的，应该说完成了学校的任务。我自己所带的两个班因为都是文科班，其中一个还是文科
作者：不详
设计课堂就是设计人生——特级教师窦桂梅备课经验谈之一
任何一种有目的的活动，要达到预期目标和理想效果，必须在此之前精心设计。教学也是如此。有时候，教学的一个开头，虽然短短的几句话，或者看似微不足道的一个环节，也是精心雕琢；课上的一句话，也是集腋成裘所得。 下面，我就以《秋天的怀念》一课的开头
作者：佚名