约16000字。第四单元 单元阅读教学建议
钱勇智
【课文处理】
本单元共七篇课文，都是涉及审美活动的，覆盖面较广，包括音乐、绘画、文字、书法、戏剧、美学范畴。可看性较强，但教学起来有一定难度，故而在实际教学中结合相应的一些辅助手段和活动是十分有必要的。比如在教《凡·高的向日葵》时可以展示凡·高的作品，同时结合《中国画和西洋画》进行比较阅读；结合看书法展的活动，自学《百代法书》，再通过写作的形式了解学生自学和参与活动的情况；结合第三单元的《曹操与杨修》，自学《昆剧的故事》，开设戏剧讲座，组织观看戏剧片段。精讲《音乐短章》、《如果优美的文字离我们而去》、《你为什么会感到愉快》、《凡·高的向日葵》四篇文章。
【教案选萃】
音乐短章
纪伯伦
[教学目标]
1、引导学生理解音乐对人生的意义。
2、引导学生体会作者如何展开想象的翅膀，赋予音乐以形象和灵性。
3、品味作者优美的语言。
[教学重点和难点]
1、重点：理解音乐的作用，体会音乐对人生的意义。
2、难点：作者咏叹式的抒情以及丰富奇特的想象。
[课时安排]两课时
[教学过程]
一、导入新课：
    请谈谈音乐对你的影响。
波斯人与印度人把音乐看成是人间的上帝灵魂。有一个波斯的故事：音乐原是天上众神的一位仙女，她钟情于人类，从高天降到地上，去找她心爱的人。天神得知，大发雷霆，派一股狂风紧随其后。仙女在空中把这股狂风打散，结果狂风散布到世界各个角落。仙女本人并没有死，绝对没有！她活着，栖居在人类的耳朵里。
二、理清思路：
音乐是跨越时空的艺术，尽管音乐的欣赏趣味可以因人而异，但是人在音乐力量面前的臣服却是相通的。音乐撩拨着人在各种状态下的喜怒哀乐。
请用概括的语言说说作者说了哪几方面的内容？
（一）、音乐是心灵的语言。
（二）、音乐是来自上苍的语言。
（三）、音乐对人的振奋作用。
（四）、音乐陪伴着我们的灵魂和我们一起越过生活的各个阶段。
学生预习中疑问：三、四部分说的都是音乐的作用，为何要分开写？
要点：前者是侧重不同情况下音乐对不同人的作用，后者侧重于音乐对同一个人不同阶段的作用。一为横向的，一为纵向的，故而分开。
三、品味语言：
说说你最欣赏的语句，谈谈理由。
例如：