约2910字。
　　《劝学》
　　教学目标：
　　知识目标：掌握并积累重要的文言实词、虚词和特殊句式。
　　能力目标：学习比喻说理的方法。
　　情感目标：认识学习的重要性和学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
　　教学重点：1、理解作者的思想观点。
　　2、 比喻说理的方法。
　　教学难点：比喻说理的方法。
　　教学方法：诵读法、讲解法。
　　教学时数：1课时。
　　教学过程
　　一、板书课题：《劝学》
　　劝：劝勉、鼓励（《勾践灭吴》“果行，国人皆劝”）
　　二、荀子及其思想
　　荀子，名况，时人尊称为“荀卿”(孔子为孔圣人，孟子为亚圣)，战国末期赵国人。著名思想家、教育家。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，是儒家思想的集大成者，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。
　　荀子曾三次出任齐国稷下学宫（相当于现在的社会科学院）祭酒（院长），后为楚兰陵令。韩非和李斯均是他的学生。
　　荀子和孟子是儒家中对立的两派。
　　①孟子强调“法先王”(先王，历史上圣明君王的言行)；荀子强调“法后王”(“法今”的政治观。效法当代圣明君王的言行﹑制度因时制宜。)，他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。
　　②孟子强调施仁政、行王道，强调以礼治国、民贵君轻；荀子主张选贤能、明赏罚，兼用“礼”、“法”、“术”(提出了义利并重，王霸兼施，礼法兼尊措施)实行统治。
　　③孟子认为“性本善”；荀子认为“性本恶”，所以要“明礼而化之”。强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
　　荀子是韩非子的老师，他承认儒家的基本思想，但事实上是法家思想的前奏者和培育者。
　　2、荀子的著作有《荀子》二十卷，共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。
　　《荀子》由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻，素有“诸子大成”的美称。
　　三、初步感知课文
　　大家预习了，初读课文，应对课文有印象。
　　问：文中出现了几个现在仍使用较多的成语？什么意思？
　　1、青出于蓝而胜于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。
　　2、锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。