“诺曼底”号遇难记
扬州中学　李洁
（一） 学习目标
1． 体会小说中感人的情境和形象，从中获得有益的人生启示；
2． 学习小说中场面描写和人物描写的方法；
3． 初步掌握阅读小说的方法。

（二） 教学过程
一． 以“逃命游戏”导入课文
1． 道具：汽水瓶一只，系着丝线、刚好能通过瓶口的小球三只。
2． 参与游戏的人员：学生三名【一位女生、一小一大两位男生】、教师一名。
3． 游戏过程：
① 创设游戏情境：班级组织学生到普陀山游玩，这三名学生结伴来到了普陀山的潮音洞。孩子们正在潮音洞中玩，突然，海水涨潮了，而且，涨得很快，三秒钟后就会把潮音洞淹没。如果谁在三秒钟之内还没有逃出来，谁就会被淹死在洞里，所以，孩子们必须赶快逃命。
② 宣布游戏规则：汽水瓶代表即将涨潮的潮音洞，三个学生每人手持丝绳的一端，丝绳另一端的三个小球就分别代表这三个学生。教师发出的“开始”的命令就代表海水涨潮了。每个学生必须在“开始”命令发出后的三秒钟之内将自己的小球从瓶中拉出，才能获得生还的机会。同时生还者中的优胜者还可获得奖励品。
③ 进行游戏
4． 导入新课
前面的游戏可能会产生成功或失败两种结局：
　失败：怎样才能圆满地完成这个似乎不可能完成的任务，相信下面要学的这篇小说能够带给大家一些启示。
　成功：让其他学生示意奖品该奖给谁并询问原因，如果意见有分歧，则对三位参赛者进行“焦点访谈”，听听他们的意见。最终突出在危急关头舍己忘我的精神，导入新课。（下面的程序四则省略，以程序三结束）
（课件展示课题）
（注：若游戏成功，下面的程序五则省略，以程序四结束。）

二． 认识作者（课前请学生自己收集整理资料，准备“作者简介”）
学生自主交流有关作者的背景资料。

三． 教师引导，学生自主解读小说
如何赏析小说，有很多方法，但不管什么方法，多读是领悟的基础。这读应是有目的地去读。而且，读的方法也不是单一的，朗读、默读、选读、跳读、创造性阅读等等阅读方法都可以