约2620个字。

　　《老王》教学课堂实录
　　鄢家河中学胡晓岚
　　师：今天我们来学习《老王》，作者杨绛。请大家读课题及作者两遍。
　　学生读。
　　师：杨绛何许人也？让我们来熟悉她。
　　大屏幕出示杨绛及钱钟书的相关资料，学生读。
　　师：通过读资料，大家知道了夫妇二人有哪些作品？
　　生：杨绛翻译了《堂•吉诃德》，写有小说《洗澡》，散文集《干校六记》。
　　钱钟书写有小说《围城》，文艺著作《管锥篇》等。
　　师：杨绛先生和钱钟书先生的这几部作品享誉国内外，是大家之作。若大家以后有幸遇到这些书，请一定阅读。
　　师：这节课我们的学习目标：一为积累本课字词；二为在四读模式的基础上学习一种读书法：读薄读厚法。
　　大家已经预习过课文了我来检阅一下。
　　大屏幕出示本课字词，学生读、理解、识记。
　　师：大家找出“伛”所在的句子。“伛”在这个句子里是以单音节形式出现的，你能借助工具书，为它组词吗？
　　学生查工具书，为“伛”组词，并明其义。
　　师：请再联“塌”的形近字。
　　生：蹋，踏。
　　师：为“取缔”、“愧怍”找近义词。
　　生：取消，惭愧。
　　师：好！下面我们就走近杨绛先生笔下的老王，请大家再读课文，边读边思考大屏幕出示的思考题。
　　学生读，思考。
　　师：大家又读过课文了。那么大家能用两个词概括老王的一生吗？
　　生：（浏览课文后）苦、善。
　　师：老王的日子苦，表现在哪些方面？
　　生：有失群落伍的惶恐。
　　生：靠着活命的只是一辆三轮车。
　　生：有个哥哥死了，有两个侄儿，没出息。
　　师：对这一点我们可以更简洁的概括为什么？
　　生：孤苦伶仃。
　　生：无依无靠。
　　师：对，孤苦无依。这是一种更大的苦。
　　生：还有老王住在荒僻的小胡同，塌败的小屋里，居住条件极为恶劣。
　　师：可见，老王确实是个苦命人，属于弱势群体。可老王又是个善良人，他的善良表现在哪些方面？
　　生：老王给我们家带送冰，车费减半。