共36张。有教学设计，约4680个字。

　　2《走一步，再走一步》（教案）
　　教学目标：
　　1、了解课文中以小见大，以实寓虚、由事推理的记叙方法。
　　2、初步学会分析记叙文章中的情事论理及其详略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。
　　3、联系自身生活体验，感悟人生哲理。
　　教学重点：
　　1、掌握心理描写与动作描写的特点及作用。
　　2、联系自身生活体验，感悟人生哲理。
　　教学难点：
　　多角度阅读，多方面探讨“走一步，再走一步”的含义和生活哲理。
　　教学时数：
　　2课时。
　　教学步骤：
　　第1课时【教学要点】通过朗读、复述把握课文情节，设疑探讨文章主旨。
　　一、故事导入
　　1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
　　第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这不难做作到。
　　就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。
　　同学们，你们想知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的吗？
　　他就是我们今天要讲的这篇课文《走一步，再走一步》的作者——莫顿•亨特（板书题目、作者）。刚才这个故事是《走一步，再走一步》原文的前半部分在选入教材时做了删节。作者讲自己之所以能够战胜困难，是由于小时候的一段经历留下的启示。那我们今天就来看看，到底作者小时候发生过一件什么事，可以使他在长大之后，勇于面对困难和解决问题.
　　二、名言导入：请学生试着理解这两句名言的含义，并说说它们的共同之处。
　　老师小结：获取成功需要着眼于眼前的每一步。古人尚且有这种认识，在现实生活中，我们是不是更应该有这种走一步、再走一步的勇气呢？学习《走一步，再走一步》这篇文章。
　　三、情景导入：在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升人中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然。其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学习《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。
　　二、检查预习（生字词的积累）
　　1、集体朗读课文，给段落标上记号，并把文章分成起因、经过、结果、启示四个部分。
　　2、就故事情节要素组织学生抢答，以巩固识记。
　　（1）故事发生在美国哪个城市？——费城。
　　（2）故事发生在什么时间？——七月里一个闷热的日子。
　　（3）爬悬崖的一共有几个孩子？——5个。
　　（4）有名字的是哪两个？——内德、杰利。