共39张。有教案，约6230个字。

　　《走一步，再走一步》教案（2课时）
　　庐丰民族中学曾传康
　　【教学目标】
　　1、有感情地诵读课文，把握文章主要内容。
　　2、条理清楚地复述故事内容，多角度、有创意地理解课文。
　　3、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。激励学生树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神。
　　【教学辅助】多媒体教学平台
　　【课前准备】
　　◎学生：1、自读课文，借助工具书解决生字、词，了解课文大意。2、圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。3、预习课后练习二，准备与同学交流。
　　◎教师：1、备课时，把课后练习融于教学的过程中。2、可用多媒体辅助教学或借助幻灯片、小卡片等辅助工具。
　　【设计思路】
　　课文叙事性较强，足以唤起学生的生活经验。在整体把握课文内容，领会作者写作意图时，可以从事与理的角度入手，要求学生“复述故事情节，说说从中悟出的生活哲理”。让学生在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。
　　这篇课文，内容上很有咀嚼的余地，特别是“着眼于那最初的一小步”这一句，喻意更值得体味。教学时应致力于引导学生“主动进行探究性学习”，倡导学生多角度、有创意地阅读课文，从而获得思想启迪，享受审美乐趣。
　　【教学过程及内容】
　　课时1
　　一、导入新课。
　　◎心理学家曾做过这样一次实验（大屏幕显示实验内容，老师讲述）：
　　一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。刚开始鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了，但毫不气馁；接着它又向小鱼发动了第二次更猛的进攻，它又失败了，并且受了重伤；它还要进攻。第三次，第四次……多次攻击无望后，它不再攻击。这个时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼仍然一动不动，它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去，放弃了继续的努力，最终活活饿死。
　　听到这样一个故事，同学们有什么感慨？能简要谈谈吗？（学生各抒己见）
　　今天，老师和同学们一起来读一读美国作家莫顿•亨特的文章《走一步，再走一步》，也许你能从中有更多人生的启示。
　　◎文本解读：本文是叙事散文。
　　散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。
　　根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。
　　二、整体感知，把握内容。
　　1、读读写写。要求：看清读准、边读边思、圈点勾画、记住内容。
　　训诫（jiè）陡峭（qiào）嶙峋（lín xún）耸立（sǒng）
　　啜泣（chuò）头晕目眩（xùan）迂回（yū）纳罕（hǎn）小心翼翼（yì）
　　训诫：告诫、教导。嶙峋：形容人瘦削。
　　纳罕：惊奇、诧异。啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。目眩：使眼睛昏花。
　　小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。