约2910字。

　　《归去来兮辞》说课稿
　　淄博十七中  王淑英
　　老师们：大家下午好！
　　我今天说课的课题是《归去来兮辞》。这篇文章是是鲁教版高中语文必修一第三单元“走进自然”中的第一篇课文。作者陶渊明。根据文本特点和文本在教材中的位置，我确定本文如下学习目标、重点、难点：
　　学习目标：
　　1、反复诵读，体会洋溢在字里行间的辞官归隐、放飞心灵的欢快喜悦之情。
　　2、品味语言，体会融情于景的写法，落实文言知识点。
　　学习重点：
　　1、把握文意，体会感情。
　　2、落实文言知识点：
　　（1）实词活用：怡、日、悦、乐、棹、善
　　（2）重要虚词：以
　　（3）文言句式： 被动句：既自以心为形役。
　　倒装句：复驾言兮焉求？
　　胡为乎遑遑欲何之？
　　乐夫天命复奚疑？
　　学习难点：
　　1、在文言文教学中，加强对学生想象力的培养。
　　2、让学生在体味文章情感的基础上，理解陶渊明的辞官归隐不是消极避世，而是坚守高贵、不与黑暗官场同流合污。
　　学习时间为1课时。
　　为了激发学生的学习兴趣，深入了解陶渊明的精神世界，我设计了这样的导入：
　　当代作家周国平在他的《灵魂只能独行》一书里讲了北宋大文豪苏轼的一个典故：有一次苏轼饭后踱步，他掂着大肚子问他的侍从：我这一肚子装的是什么？他的前呼后拥的侍从们纷纷回答，有的说是文章，有的说是见识，苏轼皆不以为然，只有他的侍妾朝云一语中的：先生藏了一肚子的不合时宜。是的，苏轼是一个不屈己媚人的大丈夫，他宁为玉碎，不为瓦全，他满腹经纶，却仕途坎坷，他最崇拜的人就是陶渊明，（出示陶渊明的头像），他曾经和了陶渊明的全诗，对陶渊明的诗文备加推崇。欧阳修说：“两晋无文章，唯陶渊明的《归去来兮辞》一篇而已”。宋庠也说：“陶公之《归去来兮辞》，是南北朝文章之