课件共16张，教案约1670字。

　　姓名 牛运亮 电话
　　学科 语文 年级 高三
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　　单位 山东省单县第五中学
　　教学设计
　　教学主题 《蜀道难》信息技术设计
　　一、教材分析
　　李白的《蜀道难》，是乐府诗，他的豪迈狂放的风格，在这些作品中表现得特别淋漓痛快。“蜀道难”是魏晋时代早就有的歌曲，它属于相和歌辞中的瑟调曲。这个歌曲的内容就是歌咏蜀道的艰难，行旅之辛苦。李白此诗，以《蜀道难》为题，所描写也是蜀道的艰险，是李白浪漫主义诗歌的典型代表。展开奇伟想象，着力描绘了秦蜀道路上壮丽雄险的山川，诗中感慨丰富，诗意在可解与不可解之间。诗中的描绘，既是蜀道之景，又是作者心中的意象。诗中的感慨有山川险阻之叹，又有人生坎坷、功业难成之慨。《蜀道难》一课是一篇色彩绚丽、想象奇特的盛唐诗歌。其教学重点是让学生体会诗歌的主旨，难点在于让学生通过分析诗歌所采用的艺术手法来鉴赏诗歌。
　　二、学生分析
　　高中学生，阅读的古体诗并不多，加上诗歌本身比较抽象难懂，学生可能会产生畏难心理，对课文不感兴趣，读不下去，或者虽能读下去，却只是蜻蜓点水，走马观花而已，难以抓住重点，深入体会诗歌的情感。由于学生对诗歌的艺术手法分析有困难，所以，老师在讲时要注意循序渐进。
　　三、教学目标
　　1、扫清字词障碍，整体感知全诗的内容；
　　2、通过诵读品评赏鉴，学会鉴赏诗歌一些方法；
　　3、体悟思想感情，让学生走近李白。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字