《荷塘月色》
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《荷塘月色》教案
——济宁市第一中学 程坤
【教学目标】
1、 把握文章的内容，体会作者的情感；
2、 鉴赏、品读文章的语言美；
3、领悟文章独特的精神价值；
【教学重点】
1、把握文章的内容，体会作者的情感；
2、 鉴赏、品读文章的语言美；
【课时安排】：1课时
【教学过程】
一、 导入新课
朱自清的《荷塘月色》写于1927年的7月，距今已有84年。这篇文章一经发表，就被选入各种版本的语文教材，直到今天。因此，《荷》被普遍认为是经典中的经典。不过啊，别人说经典没有用，关键是你自己怎么感觉。今天这堂课，我们就一起走进这篇文章，一起鉴赏、品读，希望同学们能读出你自己心目中的经典。
二、 初读课文：把握文章的主要内容
这篇文章主要写了荷塘、月色、荷塘周围的景色，采莲的事，小煤屑路、作者心境的变化，总之，眼前之景，心中之情。
三、 再读课文：体会作者的情感
1、思考：作者为什么会写荷塘？写月色？写采莲的事？
2、首先，第一段中“这几天心里颇不宁静”这句话点明了作者的心境，因为“不宁静”，所以想要寻求宁静，所以“忽然”想起荷塘。再看第三段，作者来到荷塘，就像“到了另一个世界”，是一个什么样的世界呢？是一个“冷静、独处”的世界，作者感受到了“独处的妙处”。于是，“且受用这无边的荷香月色好了”，“且”和“受用”两个词语表明作者暂时获得宁静。而且联系下文，这种宁静不久就被“树上的蝉声与水里的蛙声”给破坏了，作者发出“热闹是它们的，我什么都没有”的感慨。但作者不甘心呐，他又“忽然想起采莲的事情”，作者对这种“热闹、风流”的事情极为向往，以至于到了
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