沁园春 长沙
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“我眼中的秋色”评价表.doc
“小组合作学习”评价量规.doc
“写作诗歌赏析”评价表.doc
“信息技术运用”评价表.doc
《沁园春.长沙》教学设计.doc
《沁园春.长沙》思维导图.jpeg
《沁园春·长沙》24张ppt.ppt
配乐朗诵.mp3
<<沁园春.长沙>>教学设计
教学目标：
1、学生通过反复朗读和深入解读，能够熟练背诵本词。
2、学生通过分析意象的特点，品味词的语言，理解本词景中寓情，情中显志的特点。
3、学生通过诵读文本，交流研讨，感受诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。
教学重点：引导学生学会分析意象，并能通过美读，体味诗词意境，得出自己的独特感受。
教学难点：借助相关资料，感受诗人的豪情，唤醒自己内心的情绪积淀，体验胸怀天下的伟人情怀。
教学过程：
一、 导入新课
二、 明确教学目标
三、 检查预习（电子文档展示重点字音、词语）
四、 介绍背景（幻灯片展示）
五、 初读课文，整体感知。
1、结合欣赏毛泽东手书《沁园春 长沙》，听朗读录音。
2、思考：这首词上下阙主要写了什么内容？请概括。
六、品味鉴赏上阕，体景悟情。
1、齐读上阕
2、上阕描绘了几幅图景？请给它拟小标题。
明确：独立寒秋图、湘江秋景图。
3、赏析“独立寒秋图”
（1）生齐读前三句，思考他点明了什么内容？
（2）这里有一个词特别有表现力，请同学们找出并思考其表达效果。
4、赏析“湘江秋景图”
（1）描述湘江秋景
“看”字统领了下文诗词的哪几句？请你用散文化的语言描述一下。 “看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底。” 火红的枫林，重重叠叠，碧透明彻的江面上，无数船只争相竞驶，鱼儿在水中自由地游动，雄鹰在长空中奋力搏击。
（2）品读意象美
这里诗人看到了哪些内容（意象）？他们具有怎样的特点？。
万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼。
广大辽阔、色彩绚丽、生机勃勃、自由舒展
（3）体会文字美。本词用语精当、形象，极富有表现力。
问：在这几句中，哪些词语用得好?
明确： 如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”，准确的表现了鹰的矫健身姿；用“翔”而不用“游”，精当的描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。
（4）讨论：写“看”的这几句词视角变换和写景顺序有什么特色？
明确： 远眺：万山红遍 层林尽染（静）
近观：漫江碧透 百舸争流（静、动）
仰视：鹰击长空（动）
俯瞰：鱼翔浅底（动）
总写：万类霜天竞自由
小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。
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