《将进酒》
《将进酒》教学设计.doc
将进酒 38张ppt.ppt
李白《将进酒》诗歌配乐朗诵 笛韵.flv
教学设计
教学主题 《将进酒》教学设计
一、教材分析
《将进酒》是李白古体诗的代表作，但也是争议最大的一篇。创作此诗时，诗人正处于积极用世和怀才不遇、向往官场和蔑视权贵的矛盾之中。所以学生稍有不慎，就会理解为诗人想表达的是及时行乐、悲叹人生的消极思想，从而对他们的人生观、价值观造成负面影响。因而学习本文，对学生确立正确的人生观、价值观具有重要的现实意义
二、学生分析
古诗词的学习，对于高二的学生来说，比较陌生。课标要求又高，不仅要求读懂，还要求学生学会鉴赏。根据《高中语文新课程标准》和《高中语文考试大纲》，要求培养学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价作品的思想内容和作者的观念态度的能力，这就要求教师在古诗词的教学中重点培养学生的鉴赏能力。
三、教学目标
根据教材特点和学情特点，根据新课标诗歌鉴赏能力的要求，在教学中，我计划重点达到以下教学目标： A、知识与能力目标 （1）掌握重难点字词，如“将”“馔”“沽”等的音义。 （2）积累古诗文名篇名句，达到熟读成诵的目标。 B、过程与方法目标 在教师讲解和师生互动的过程中，通过鉴赏诗歌，掌握比兴、夸张等浪漫主义手法的运用。 C、情感与价值观目标 通过学习本课，使学生了解诗人内心的矛盾，鼓励学生珍惜时光，学习诗人面对困难时豪放洒脱的情怀。
四、教学环境
(□)√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
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