归去来兮辞
《归去来兮辞》学案.doc
《归去来兮辞》教案.doc
《归去来兮辞》课件.ppt
《归去来兮辞》教案 来升华
一、教学目标
1、理解作者反抗黑暗、辞官归田、不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田 园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
2、掌握“之”“而”“以”等文言虚词的用法，以及词类活用、文言句式。
3、背诵全文
二、教学重点
1、理解作者思想情感。
2、解读陶潜的隐逸情怀
三、教学难点
“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解
四、教学课时 1课时
五、教学设想
1、诵读指导，领悟推进，背诵全文。
2、梳理线索，体会情感，感悟陶潜的隐士情怀。
3、探究难点，客观分析，畅叙心中感受。
六、教学过程
一、激情导入 【出示课件2】
朗朗乾坤，谁能挣脱名缰利索的羁绊？滚滚红尘，谁能拒绝高官厚禄的诱惑？在中国文学史上，有这样一个人：他有官不做，乐居田园，用心灵书写了一首首动人的诗章。他就是中国著名的隐逸诗人之宗，陶渊明！
（本课内容 【出示课件9】 ）
二、检查落实导学案 【出示课件3—8】
学生主持，小组代表发言
三、知人论世，了解诗人身世 【出示课件10】
1、小组代表展示有关陶渊明身世资料，及写作背景。 【出示课件11】
2、学生自学小序部分，对照注解，相互学习，落实小序文意，归纳作者辞官原因，并推荐交流。 【出示课件12】
四、且吟且诵，把握全诗文脉
……
《归去来兮辞 》 导学案
1. 掌握本文中的文言虚词“之”“而”“以”用法
之 （1）悟已往之不谏，知来者之可追 ( )
（2）恨晨光之熹微 ( )
（3）悦亲戚之情话 ( )
（4）善万物之得时，感吾生之行休 ( )
（5）胡为乎遑遑欲何之 （ ）
而 觉今是而昨非 ( )
门虽设而常关 （ ）
泉涓涓而始流 ( )
鸟倦飞而知还 ( )
以 既自以心为形役 ( )
舟遥遥以轻飏 ( )
农人告余以春及 ( )
引壶觞以自酌 ( )
请息交以绝游 ( )
园日涉以成趣 ( )
木欣欣以向荣 ( )
问征夫以前路 ( )
乐琴书以消忧 ( )
2.词类活用
眄庭柯以怡颜 策扶老以流憩
倚南窗以寄傲 木欣欣以向荣
审容膝之易安 园日涉以成趣
策扶老以流憩 时矫首而遐观
或棹孤舟 乐琴书以消忧
悦亲戚之情话 善万物之得时
3.文言句式
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