约2760字。

　　《归去来兮辞并序》导学案 
　　年级：高二   学科：语文   编制：刘易  审核：罗红元   2016年3月1日
　　学习目标：1.掌握重点字词。
　　2.掌握文本的思想内容，理解陶渊明的归隐情怀。
　　3.背诵并默写全文。
　　一、【知识链接】
　　1、陶渊明(367-427)名       ，字        ，世号靖节先生，自称五柳先生，         诗人，我国的第一位         诗人。散文有《桃花源记》《五柳先生传》，诗歌有《归园田居》、《饮酒》。家境贫寒，为了谋生，作过祭酒、参军之类的小官。由于对黑暗的社会不满，不肯同流合污，决心从事耕作，过隐居生活。他的诗喜欢写田园生活和自然景色，意境淡远，语言质朴，有独特的风格。
　　2、本篇选自《　　　　　　　》。归去来，意为　　　　。兮，　　　　。辞，一种文体，一般要　　　　。序，这篇韵文的序言，对韵文作了说明。
　　3、给下列字词注音。
　　惆怅     飏         眄      岫       翳     皋     棹    
　　二、【自主学习】 串释“小序”
　　1、翻译句子：
　　（1）于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。
　　（2）寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。
　　２、释词：
　　生生所资                 脱然        靡          会有四方之事 
　　以余贫苦           遂见用为小邑    去家百里       饥冻虽切  
　　3、默读一遍，利用注释帮助阅读，掌握重点文言知识
　　（１）词类活用：“生生”（维持生活，第一个生是     词，第二个生是      词）
　　（２）重点虚词：“求之靡有、四方之事”中的“之”           、         
　　（３）古今异义
　　风波，指           。今常用来比喻乱子 。　　
　　人事，古义：            。今常用义，人的离合、境遇、存亡等情况，或关于工作人员的录用、培养、　调配、奖惩等工作。
　　寻，古义：          ，今常用义为“寻找”“追寻”等。
　　幼稚，古义：          。 今义：年纪小或缺乏经验。
　　慷慨 ，古义：         。今义：指大方的行为。
　　（４）特殊句式　寻程氏妹丧于武昌（         ）  遂见用于小邑　　（           ）
　　２、找出陶渊明辞官归隐的原因
　　一是“                       ”；二是“                         ”；三是“                      ”；四是“                                      ”。
　　小结：序文交代了本文的写作      和        ，叙述了作者就职的经过和辞官的原因。
　　【自主学习】第1段
　　1、释词
　　（1）胡不归（       ）（2）形役（       ）（3）奚惆怅（       ）（4）悟已往之不谏（          ）（5）舟遥遥以轻飏（       ）
　　2、句式类型：既自以心为形役          问征夫以前路
　　3、古今异义
　　问征夫以前路　　征夫：古义，          ；今义，出征的士兵。
　　恨晨光之熹微　　恨：古义，          ；今义，指一种情感，多为“仇恨”之意。
　　【合作学习】：
　　１：这一段要归纳“段意”的话，可以很简省，只需两个字足矣:               
　　２：陶潜为什么要“归去”，尽量用原文摘引回答                           
　　.
　　３：从陶潜辞官归田的这一段话中感觉出他的怎样的“心路历程”？
　　【自主学习】 第2段
　　（1） 通假字：乃瞻衡宇　　　　    景翳翳以将入　　
　　（2） 古今异义：策扶老以流憩　　　
　　（3）词类活用：策扶老以流憩　　　      园日涉以成趣　　　
　　【合作学习】
　　1、归家途中的迫切体现在哪里（可承上段）？
　　2、抵家时的欣喜体现在哪些语句当中？
　　3、到家后衣食住行的闲适从何看出？