琵琶行
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《琵琶行（并序）》教学设计.docx
高中语文课文朗读琵琶行 mp3.flv
教学设计
教学主题 琵琶行
一、教材分析
《琵琶行（并序）》是鲁人版必修2第三单元“感受艺术魅力”组块的一篇讲读课文。《琵琶行（并序）》是唐代著名现实主义诗人白居易写的一首歌行体长篇叙事诗，是我国古代叙事诗和音乐诗中的“千古绝喝”。诗歌主题鲜明、人物形象生动，抒情真切细腻，具有深刻的思想内容和卓越的艺术技巧。对学生通过语言文字感受诗歌、音乐等艺术之美，提高鉴赏文学作品的能力具有重要的作用。
二、学生分析
这篇课文的教学对象是高一年级的学生，他们已有初步的文言知识的积累，已具备了形象思维和抽象思维的能力，主体意识、参与意识较强，这为阅读教学的顺利进行提供有利的因素。
三、教学目标
高中语文课程标准明确要求：在阅读教学过程中要引导学生“感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧，初步鉴赏文学作品”。而本单元的教学要求是培养学生诗歌鉴赏的能力。根据课程标准和单元教学要求，结合本课特点，我制定了以下的教学目标：
①．知识目标：了解文学常识；积累重点文言实词；品味主旨句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵；感知作者把音乐描写与听者、演奏者的感情融为一体的写作特点。
②．技能目标：让学生掌握用比喻、通感、烘托的写法来描写音乐；培养学生诗歌、音乐的鉴赏能力；培养学生的想象联想能力。
③．情感目标：让学生认识封建社会的黑暗现实，从而激发学生热爱新社会的感情；引导学生领会诗人情操里体现出的人性美，培养学生高尚的道德情操。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
使用课件、音乐录音，小视频。在教学刚开始的时候播放琵琶曲，营造创设环境和氛围，然后在教学过程中采用课件展示教学的过程。尤其是问题引导，文章内容的理解和呈现。
在理解的基础上，将文章整体上以小视频的方式呈现出来，引导学生深入理解。最后在优美的琵琶曲中让学生尝试背诵。
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