约4640字。

　　以点带面，体会细节之美
　　——《记梁任公先生的一次演讲》教学设计
　　【教学设想】
　　《记梁任公先生的一次演讲》是一篇文质兼美的文章。文章题为记一次演讲，明为记事，实为写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公先生的一些特点，并表达对大师的崇敬之情。文章撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写中。文章通过一些细节把梁任公先生刻画得活灵活现，但最主要的应是隐含在这细节里面的先生的一腔爱国热情。学生一般会注意到文中的细节，认识到梁启超先生的率真、真性情，但容易忽略文章所隐含的梁先生的爱国精神。教学中，教师要注重引导学生通过文章中的有关细节来揣摩人物的心理，体察任公的爱国情操。
　　因此，教学中教师既要抓住文本，又要注意文本中所体现所承载的人文内涵，注意工具性与人文性的统一。教学的重点要放在通过对细节的深入理解体察任公的爱国精神上。
　　【课文目标】
　　这篇课文放在第三单元“写人记事的散文”中。单元目标是透过对人与事的细节描写，揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操。据此，把本文的学习目标定为：通过对细节描写的赏析体察任公先生的真性情与爱国情怀，由此以点带面，把握全文。
　　【教学重难点】
　　一节课是有限的，一篇课文不必面面俱到。有的地方尽管很精彩，如任公先生的出场、开场白等，但学生一看就明白，就不必在课上多花时间。
　　对先生所讲的《箜篌引》、《桃花扇》、杜诗三处引文的细节理解是教学的重点也是难点，通过对这些地方的理解来了解先生的心理与情感。这些地方要挖掘，要引导，要能深入领会任公的爱国情怀。
　　【课时安排】
　　一课时。
　　【课前准备】
　　资料链接，事先制成 PPT 文件。
　　【教学方法】
　　阅读、探究、应用。
　　【教学过程】
　　一、激趣设疑，导入新课：
　　梁启超是近代历史上一位叱咤风云的大人物，写他的文章可谓不计其数。他的文章文采斐然，思想独到；他的人品刚正不阿，清高自守；他的经历坎坷波折，一言难尽。要写好他，谈何容易！但是梁实秋做到了，他为我们活画出了一个“有学问，有文采，有热心肠的学者”，让人读其文，如观其人，听其声，印象深刻，