共9张。有教学设计，约2430个字。

　　项链
　　莫泊桑
　　[学习目标] ：
　　1、自主测评，检查第一课时预习情况，理清故事情节
　　2、互动研讨，学生分小组赏析人物形象，明确人物性格，进而探讨文章主题。
　　3、拓展思维，思考从课文中得到的人生启示。
　　[教学重点与难点] ：
　　1、重点：分析人物性格，评价人物玛蒂尔德
　　2、难点：探究改变人物命运的原因
　　[教学过程]
　　一、导入：中国有句熟语：“爱美之心人皆有之”这是我们经常爱说的一句话，但是谁能想到因一条项链能让自己更美丽光鲜，一位年轻貌美的姑娘最终变成了一位粗重耐劳的中年妇女。那这到底是怎么回事了？今天我们一起走进法国莫泊桑的《项链》去一探究竟。
　　（展示项链的图片，询问学生项链漂亮吗？你喜欢吗？但是图片中的项链对你们来说是“镜中月，水中花”，“可望而不可即”。在今天老师不能送你们美丽的项链，却能通过这篇课文送给你们更加有用的人生感悟。好不好？那我们开始进入自主测评阶段，检查同学们的预习情况）
　　二、自主测评
　　1、找出与项链相关的故事情节
　　2、学生用简要的语言概括故事情节（围绕标题“项链”）
　　序幕：马蒂尔德的“痛苦”与“梦想”
　　开端：借项链
　　发展：失项链
　　赔项链
　　高潮、结局：识项链
　　（老师简单介绍序幕内容，同时点出本文的线索是“项链”）
　　以上是我们的自主测评部分，同学们预习的很好，下面我们进入我们这篇课文的第二个环节：互动研讨。把握今天我们的课文重点：赏析人物形象，明确人物性格特征，进而揭示文章主题。老师将相关问题明确到组，分题到组。
　　三、互动研讨，展示小组成果。
　　1、本文着力塑造的人物是谁？作者在塑造这个人物的时候用到最多的描写方法是什么？在课文的哪些地方？
　　明确：心理描写