《念奴娇·赤壁怀古》教案45

约3210字。

　　《念奴娇•赤壁怀古》教案
　　知识目标：了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。
　　能力目标：1、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。
　　2、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。
　　情意目标：理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界。
　　教学重点：1、在阅读中品味语言美，把握旨趣之妙；
　　2、体会苏轼对自然和人生的感悟。
　　教学难点：引导学生在阅读过程中，以自己独特的方式走进文本，走进心灵的情感世界。
　　教学方法：
　　1、“以读悟美”——加强诵读练习和指导，争取作到以“读”带“解”，以“解”带“诵”。感知豪放派词的语言特点和语言美；
　　2、“知人论世”——了解苏轼的生存状况。学习苏轼豁达豪放的胸襟和努力进取的精神；
　　3、“以意逆志”——感知作品言外的情感理趣，提高学生对古代诗词的感悟与鉴赏能力。
　　教学设想：
　　课堂始终是学生学习的主阵地。本设计旨在重组有价值的教学方式，探讨有效的教学模式，使学生由传统的接受式学习变成自主式、感悟式的模式，通过诵读让学生与文本对话，培养学生与文本对话的能力、培养学生自主整合学习资源的能力。尊重学生的原初与个性体验，并和学生一起创设共生的情感体验空间，让语文有一些自己的味道。致力于培养学生的欣赏水平，这也体现了新大纲中要求的“要致力于学生语文素养和整体能力的提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养。”
　　教学设计思路：
　　从诵读——品读、从整体感知——深层评价、从感性——理性的升华
　　教学用具：多媒体课件
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　一、导入：
　　同学们，我们先来颀赏一首歌曲《滚滚长江东逝水》，同学们可以任自己的思想任意驰骋在古战场。让我们踏着这雄浑的男声独唱，走进三国，走进赤壁，走进《念奴娇赤壁怀古》。
　　二、初读 正字正音
　　检查预习，指名学生朗读。注意字音与节奏。
　　注意下列加点的字的读音：
　　羽扇纶巾（ guān ）              酹江月(lèi)
　　三、再读 感知情感
　　1、朗读提示：（多媒体演示）