约1880个字。

　　八年级上册第六单元比较探究
　　《听听那冷雨》（1课时）
　　课前预习：
　　1.读课文三遍，掌握诗歌中的生字、词。具体有：舔舐氤氲滂沱鞭挞啁啾苔藓仓颉咬啮椽(会读会写)
　　2.积累文中的叠词不少于10个
　　3.就自己读懂的文字写感悟，不少于两处。
　　相关课程标准：
　　“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”，“在通的基础上，理清思路，理解主要内容”，“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价”，“确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源”，“学习科学的思想方法”，“有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力”“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价”。
　　教学目标：
　　通过品读语句把握文章情感，探究写作技巧
　　评价任务：
　　1能正确把握作者所表达的思想感情。
　　2能够选取所积累的叠词写一两句话，程度较好的同学可写一段话。
　　教学过程：
　　一导入：
　　请大家来听一段雨声，说说你听完的感受。
　　学生的答案一定五花八门。为什么本文的作者听雨的感受是“冷”呢？
　　明确：表面含义：此时春寒料峭，这是季节给人的外在真实感受。
　　所谓境由心生，“一切景语皆情语”，文中哪些语言能表达作者凄冷的心境？
　　自主学习一：读课文疏通字词及文意
　　要求：1、初读课文，将文中标画的重要字词（音、形、意）落实到本子上。
　　2、将自己认为重要的句子在文中画出来，并简单说明理由。
　　例如：写景的句子：
　　抒情的句子：
　　统领全文的句子：
　　总结全文的句子
　　承上启下的句子：
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　　3、展示预习的字词及语句。
　　自主学习二:  赏语句品情感
　　1、通过对文本的预习研读，你认为作者在聆听夜雨中，有哪些语句能表达自己的情感？
　　生展示语句：