《海燕》
语文八年级下册《海燕》导学案（中山市南头镇初级中学梁光华）.docx
语文八年级下册《海燕》课件（中山市南头镇初级中学梁光华）.ppt
语文八年级下册《海燕》朗诵视频（中山市南头镇初级中学梁光华）.flv
　　《海燕》导学案
　　【教学目标】
　　认知目标：领会作品深刻的象征意义（难点）
　　技能目标：1、通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语言激越奔放强烈的特点；2、体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用（重点）；3、理解对比、衬托的运用（重点）。
　　情感目标：让学生对革命斗争的艰巨性和复杂性有一定的认识，从而培养学生不怕困难、迎难而上的无畏而乐观的精神。
　　【课时安排】2课时
　　第一课时
　　【走进作者】
　　高尔基（1868—1936），前苏联作家，前苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基的小说有《童年》、《在人间》、《我的大学》；剧本有《底层》等，除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。
　　【材料一---写作背景】
　　本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章。作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。
　　【材料二----象征手法】