《沁园春·长沙》教学设计31

约2830字。

《沁园春•长沙》教学设计
　　赵俊红
　　潼关县城关一中
　　《沁园春•长沙》教学设计
　　〔教学目标〕
　　1．诵读词作，感受毛泽东的豪情壮志与豪迈风格。
　　2．抓住关键词语，理清思路，品味意境。
　　〔教学重点、难点〕
　　1、把握本文中所描述的景物特点及所抒发的感情（重、难点）
　　2、了解词的结构及有关知识（重点）
　　3、指导学生掌握鉴赏诗词的方法，训练学生朗诵诗词的能力（难点）
　　〔课时安排〕
　　一课时
　　〔教学过程〕
　　一、导入
　　1、用诗歌《立志》导入本课
　　立    志
　　孩儿立志出乡关，
　　学不成名誓不还。
　　埋骨何须桑梓地，
　　人生无处不青山！
　　2、出示：《沁园春•雪》文字资料。
　　二、时代背景
　　这首词写于1925年。1925年是北伐战争开始的前一年。当时中国阶级斗争异常激烈。震惊中外的“五卅运动”和省港大罢工已经爆发农民运动也势如破竹，迅猛异常，在 全国十几个省蔓延开来。
　　毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动先后在韶山等地建了二十多个农民协会，并创立了湖南农村第一个党支部。随着革命高潮的到来，各党派对革命领导权进行激烈的争夺。国民党右派势力了想篡夺立功难道权利，而党内，陈独秀又提出了“一切权力归国民党”的错误主张。毛泽东等同志同国民党右派势力和党内右倾机会注义进行了针锋相对的斗争。军阀阎恒惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词。
　　出示：1、独立寒秋  2、湘江北去  3、橘子洲头  4、万山红遍 层林尽染
　　（图片：橘子洲头 枫树 枫叶）
　　三、 关于词的常识
　　词,又名“长短句”、 “曲子词” “诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名