【整合】高中语文人教版必修5教案
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《装在套子里的人》教案
【教学目标】：
1．培养学生结合环境描写分析人物形象的能力，认识沙皇专制统治的黑暗。
2．学习本文的讽刺语言与作者高超的幽默讽刺艺术。
3.赏析套中人别里科夫的形象。
4.思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。
5. 通过本课学习，要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。
【教学难点】：1.典型环境中的典型人物的塑造。
2．幽默、讽刺的艺术手法。
【教学重点】: 1．欣赏别里科夫这一人物形象。
2．欣赏幽默、讽刺的语言。
【教学课时】: 2课时
第一课时
一、解题：
1、套子：规矩，限制人思维、行动的各种思想观念、法律、制度和生活圈子，要求人应该怎样，不应该怎样→沙皇俄国的各种反动法律、条例。
2、世界四大短篇小说大家：
【美】马克•吐温 【英】欧•亨利
【法】莫伯桑 【俄】契诃夫
二、介绍背景资料：
1、关于作者：安东•巴甫洛维奇•契诃夫（1860～1904）是19世纪末叶俄国批判现实主义作家。他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。中学毕业后，考取了莫斯科大学医学院。1880年，他在大学期间就开始了文学创作活动。毕业后，他一边行医，一边写作。契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。他一生只活了44岁，但在他25年的创作活动中，他却写下了七八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多幕剧。他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断发展。他的艺术特点在于以简练的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。他的代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》、《变色龙》、《凡卡》、《带阁楼的房子》、《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》等。
2、写作背景：契诃夫的这篇小说发表于1898年。它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。十九世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴
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《装在套子里的人》教学设计
教学目标：
1、分析把握别里科夫的人物形象及小说人物的典型性。
2、挖掘别里科夫性格形成的社会根源，进而准确把握小说主题。
教学重点、难点：
如何让学生理解别里科夫性格形成的社会根源。
教学过程：
一、导入：
中国古代文人“学而优则仕”，当感到做官是一种人生负担，就像陶渊明感到“心为形役”时，先前孜孜追求的儒家功利就成了“套子”。这时，他们就会寻找一种解脱的办法，像王羲之那样遁迹山林、放浪形骸，其实，他们无意中又钻入了另一种套子——道家放旷的套子。至于现代人，就像钱钟书所说“城外的想进去，城内的想出来”，没有几人不是在流浪与回归的套子中钻来钻去的。可见，无论是古人还是今人，都是在套子中钻来钻去，最终又装在某个套子中的人，我们也不例外。那么这节课我们就以套中人的身份去看望俄国作家契诃夫笔下装在套子里的人——别里科夫。
二、小说的情节结构
《装在套子里的人》一共有四个板块，四个场景。
第一个板块：别里科夫平常的生活场景。在这一板块中，作者选取别里科夫最具代表性的装扮、行为、语言，以别里科夫同事的视角，概述其在平常生活场景下的状态。
第二个板块：让别里科夫的恋爱。这一恋爱本身就让人不可思议，是一曲让人发笑的喜剧。华连卡是一个时尚、开朗、乐观、热爱生活的姑娘，骑骑自行车本是生趣盎然的事，可是到了别里科夫的眼里就成了大逆不道的事情，比自己受到漫画事件的嘲弄还要乱，直到第二天“老是心神不灵，打哆嗦”。
第三板块：与科瓦连科的冲突。别里科夫决定去找华连卡谈谈。作者偏偏又设置另一非
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《中国建筑的特征》教案
教学目标:
知识与能力：
1.引导学生理清作者的写作线索，了解课文的结构。
2.了解中国建筑的特征，学习本文的说明顺序合说明方法，了解科普类文章的语言特色。
过程与方法：
1.借助精美的建筑图片，使抽象的建筑学术语立体鲜活起来。
2.借助一把“金钥匙”——点击关键词，抓住要点，打开思路。
3.通过团队合作，探究疑难问题，解读人文内涵。
情感态度价值观：
激发学生对我国古代建筑艺术的热爱之情，关注中国传统文化，提升文化素养。
学习重点：
1.引导学生理清作者的写作思路，了解课文的结构。
2.了解中国建筑的特征，学习本文的说明顺序合说明方法，了解科普类文章的语言特点。
学习难点：
1.了解中国建筑的特征，理清思路，归纳文章的观点。
2.通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。
课时安排：2课时
第一课时
一． 导入新课
展示国徽、人民英雄纪念碑、联合国大厦等图，提问：它们的设计者是谁？——梁思成。他是我们中国建筑的一代宗师。今天我们跟着这位建筑大师来学习《中国建筑的特征》。（板书课题）
二． 作者介绍
梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家、建筑史学家、建筑教育家，清华大学教授，广东省新会县人。他是一代学者梁启超的儿子，才女林徽因的丈夫。1901年4月
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《陈情表》教学设计
一、以苏轼的评论导入
读《出师表》不下泪者，其人必不忠；
读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；
读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友
解题：陈：陈述、禀报 情：隐情、苦衷 表：古代臣下呈给帝王的一种文书（禀告自己苦衷的奏章）我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称“书”, 到了汉代, 则分为:章,奏,表,议四类。表的内容多为有叙有议, 但是叙事和议论都带有感情色彩。
二、预习检测 1、下列红色字注音完全正确的一项（ ）
A、臣以险衅（xìn） 夙遭闵（mǐn）凶 终鲜（xiǎn）兄弟 常在床蓐（rù）
B、猥（wěi）以微贱 责臣逋（bǔ）慢 犹蒙衿（jīn）育 宠命优渥（wò）
C、岂敢盘桓（huán） 有所希冀（yì） 日薄（bó）西山 除臣洗（xiǎn）马
D、逮（dǎi）奉圣朝 过蒙拔擢（zhuó） 门衰祚（zuò）薄 更（gēng）相为命
分析：B责臣逋（bū）慢， C有所希冀（jì），D逮（dài）奉圣朝。
听课文读音，注意字词读音
2、下列说法，不完全正确的一项是（ ）
A、表是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。如：诸葛亮的《出师表》等。
B、在古代，“拜”是授予官职之意，而“除”则是免去官职之意。“东宫”指代太子，因为太子居于东宫，故称。
C、“孝廉”是指善事父母、品行方正的人。从汉武帝开始，令郡县每年经考察而推举孝、廉各一人，晋时仍保留。
D、“期功”是古代服丧的名称。期，服丧一年。功，分大功和小功。大功服丧九个月，小功服丧五个月。服丧的长短可表明亲属关系的远近。
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