河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中必修五语文导学案
河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中必修五语文导学案：第1课《林教头风雪山神庙》第一课时.doc
河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中必修五语文导学案：第1课《林教头风雪山神庙》第二课时.doc
河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中必修五语文导学案：第1课《林教头风雪山神庙》第三课时.doc
河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中必修五语文导学案：第1课《林教头风雪山神庙》第四课时.doc
河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中必修五语文导学案：第2课《装在套子里的人》第二课时.doc
河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中必修五语文导学案：第2课《装在套子里的人》第三课时.doc
河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中必修五语文导学案：第2课《装在套子里的人》第一课时.doc
河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中必修五语文导学案：第4课归去来兮辞并序.doc
河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中必修五语文导学案：第5课滕王阁序.doc
河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中必修五语文导学案：第6课《逍遥游》第四课时.doc
河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中必修五语文导学案：第6课逍遥游第二课时.doc
河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中必修五语文导学案：第6课逍遥游第三课时.doc
河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中必修五语文导学案：第6课逍遥游第一课时.doc
河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中必修五语文导学案：第7课陈情表第二课时.doc
河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中必修五语文导学案：第7课陈情表第三课时.doc
河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中必修五语文导学案：第7课陈情表第四课时.doc
河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中必修五语文导学案：第7课陈情表第一课时.doc
涿鹿中学高二年级语文预习案
《林教头风雪山神庙》第3课时
编写人：刘鸿 审核人：
班级 学号 姓名 得分：
一、作品及作者介绍
小说：《水浒传》在萌芽之初是相当不受重视的，那些文人雅士都吟诗作词，视小说者为末流。《汉书艺文志诸子略》中说“小说家者流，盖出于稗官。街谈巷语，道听途说者之造也。孔子曰‘虽小道，必有可观者焉，致远恐泥’是以君子弗为也。然亦弗灭也，闾里小知者之所及，亦使缀而不忘，如或一言可采，此亦刍荛狂夫之议也。”可见小说当时的地位。即使是这样，它还是以自己顽强的生命力不断的生长完善着。六朝的志怪小说，唐代的传奇，宋代的话本、拟话本，元明的讲史都是它发展演变的历程，而到了明清的时候，古典小说达到了最高峰。以前多为文言短篇小说，明清时候，长篇得到长足的发展。中国的古典长篇小说都为章回体，每个故事前的回目都大致交代出本回的组要内容。
作者：关于作者说法众多，有的说是罗贯中，有的说是施耐安，有的说是施本罗编，还有的说是施作罗续。其中明末清初的金圣叹就持最后那个说法，所以他才腰斩水浒。但现在大多数人认为还是施耐庵作的。对于施耐庵我们现以有的资料很少。施耐庵，元末明初人( 约1296 ─1370 ，钱塘( 杭州) 人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒》。
作品：《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。《水浒》不是作者独立创作的作品，而是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。它所写宋江起义的故事源于历史真实。从南宋起，宋江的故事就在民间广泛流传。元代出现了大批的水浒戏。这说明水浒故事是在不断发展中丰富和完善的。
《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。
二、知识储备和积累（学生自主学习）
1.与课文有关的情节
本文节选自《水浒》第十回。林冲无端遭受迫害、终于被逼上梁山、参加了农民起义队伍的故事是从第七回开始的。故事的大致经过如下：林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲于死地，于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天王堂当看守。《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。
【预设学习步骤】
一、检查预习
1.给下列加点字词注音
仓廒（ ） 央浼（ ） 庇护（ ） 酌酒（ ）尴尬（ ） 果脯（ ）
2.注音释义：
恁（ ） 酒馔（ ） 伴（ ） 朔
……
涿鹿中学高二年级语文预习案
《林教头风雪山神庙》第3课时
编写人：张雪 审核人：
班级 学号 姓名 得分：
一、知识积累
1、环境描写：小说有三个要素，人物形象、故事情节、典型环境。环境描写指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写；社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。
二、课文分析
1、课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？
（1）直接描写风雪。（三处）
（2）用侧面描写衬托风雪。
2、关于风雪的描写有什么作用？
三、我的疑惑：
涿鹿中学高二年级语文训练案
《林教头风雪山神庙》第3课时
班级 学号 姓名 得分：
1．填入下面语句横线处恰当的一项是( )
原来这董超、薛霸自从开封府做公人，__①__，回来被高太尉寻事，刺配北京。梁中书因见他两个能干，就留在留守司勾当。__②__。
A．①林冲被押解去沧州路上相害不得 ②今日又差他两个监押卢俊义
B．①押解林冲去沧州路上害不得林冲 ②今日又差他两个监押卢俊义
C．①林冲被押解去沧州路上相害不得 ②卢俊义今日又由他两个监押
D．①押解林冲去沧州路上害不得林冲 ②卢俊义今日又由他两个监押
2．下面对文中细节描写的作用分析不正确的一项是( ) A．开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲买刀寻敌的情节。
……
《陈情表》第一课时预习案
一、关于作者：
李密（234—287），一名虔，字令伯，晋武阳（今四川彭山）人，父早亡，母何氏改嫁，祖母刘氏抚养长大，甚孝谨，勤学。青年时仕蜀汉，数使吴，有才辩，敬慕诸葛亮。蜀汉亡后，泰始三年（267年），晋武帝司马炎下诏征他为太子洗马，他因祖母年高，无人奉养，不肯应命，上表陈述自己的情况，晋武帝看了他的表，很受感动，说他在当时的名望不是虚传的，就不再勉强他。
二、写作背景：
司马氏集团通过阴谋和屠杀废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀明贤到朝中做官。以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。
李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。
三、阅读《陈情表》，给下列划横线的词语注音：
臣以险衅（ ） 悯（ ）臣孤弱 夙遭闵（ ）凶 终鲜（ ）兄弟
常在床蓐（ ） 猥（ ）以微贱 责臣逋（ ）慢 犹蒙衿（ ）育
宠命优渥（ ） 岂敢盘桓（ ） 有所希冀（ ） 日薄（ ）西山
除臣洗（ ）马 逮（ ）奉圣朝 过蒙拔擢（ ） 门衰祚（ ）薄
2、阅读第一自然段，解释划横线词语的意思：
臣密言：臣以（ ）险衅，夙（ ）遭闵（通， 译为： ）凶（ ），生孩六月，慈父见（ ）背（ ），行年四岁，舅夺（ ）母志。祖母刘悯（ ）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行（古今异义 古： 今： ），零丁（通： 译为： ）孤苦，至于成立（古今异义，古： 今： ）。既无叔伯，终鲜（ ）兄弟，门衰祚（ ）薄，晚有儿息（ ）。外（活用： 译为： ）无期功强近（ ）之亲，内（活用： 译为： ）无应门五尺之僮，茕茕孑立（ ），形影相吊（ ）。而刘夙婴疾病（句式： 婴： ），常在床蓐（同 ），臣侍汤药，未曾废（ ）离。
文言语段翻译训练案
前秦符融为冀州牧，有老姥于路遇劫，喝贼，路人为逐擒之。
贼反诬路人，时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。
融见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。”
既而还入、融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎?”
贼遂服罪。盖以贼若善走，必不被捻，故知不善走者贼也。
[译文]前秦符融做冀州牧的时候，有个老婆在路上被抢劫，她就拉长声高喊“捉强盗呀!”有个过路的人闻声追赶，替她把强盗捉住了。谁知强盗反咬一口，诬赖这个过路的人是强盗。当时天色已经合黑，谁也分不清他们之中哪个是强盗，于是便一起被捉送到言府那里去。符融看见他们就笑着说：“这事容易搞清楚嘛，可这两个人赛跑，先出风阳门的就不是强盗。”他们跑完又回到州衙门里来，符融就严肃地对那个后跑
……
《陈情表》第四课时预习案
一、阅读《陈情表》第四段，解释划横线词语的意思。
臣密今年四十有（通假字 ）四，祖母刘今年九十有（通假字 ）六；是（ ）臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦（古今异义 古： 今： ），非独蜀之人士及二州牧（ ）伯（ ），所见明知；皇天后土，实所共鉴（ ）。愿陛下矜悯（ ）愚诚（ ），听（ ）臣微志。庶（ ）刘侥幸，卒（ ）保余年。臣生当陨首，死当结草（ ）。臣不胜（ ）犬马怖惧之情，谨拜表以闻（活用 译为： ）！”
二、翻译下列各句。
①乌鸟私情，愿乞终养！
译为：
②愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，卒保余年。
译为：
③臣生当陨首，死当结草。
译为：
文言语段翻译训练案
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉；
诣门者、皆俊才清称及中表亲戚乃通。
文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”
既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”
对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也⑥。”
元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，
韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”
文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。
孔文举十岁时，跟随父亲到了洛阳。当时李元礼很有名望，担任司隶校尉。登门拜访的，都是当时才智出众，有声誉的人和他的中表亲戚，只有(这些人)才被允许通报进门。孔文举来到李元礼的门口，对守门的说：“我是李太守的亲戚。”经通报以后，孔文举(进去)就在前面坐下。李元礼问道：“你和我有什么亲戚关系呢?”孔文举答道：“从前我的祖先仲尼曾拜你的祖先伯阳为师。这样看来
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