约2010字。

　　《老人与海》教案
　　教学目标：
　　1.梳理小说脉络；
　　2.学会分析人物形象；
　　3. 探讨文章主题；
　　教学重难点：
　　分析文中句子，把握人物形象。
　　课时：1课时
　　一、导入
　　课前视频导入
　　“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”海明威是这样形容《老人与海》的，今天我们就一起来学习这篇世界100部著名文学作品之一、美国里程碑式30部文学作品之一的世界名著。
　　二、情节梗概
　　1.故事梗概：海明威因《老人与海》这篇小说而获得了诺贝尔文学奖。这篇小说的创作素材来源于一位古巴老渔夫的亲身经历。这篇小说的故事情节非常简单。小说叙述的是古巴一位饱经沧桑的老渔夫桑提亚哥已经八十四天未捕到鱼了，在第八十五天，他又一个人出海远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，马林鱼却被鲨鱼吃掉。本文节选的是主要是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮。（课件展示）
　　2.学生分组找出老人与鲨鱼的五次搏斗，请学生概括每次搏斗的情景
　　攻击者 数 量 作战工具 结   局
　　第一次 鲭鲨 1条 鱼叉 杀死鲭鲨，丢了鱼叉和四十磅鱼肉
　　第二次 铲鼻鲨 2条 绑着刀子的桨 杀死两条鲨鱼，丢了四分之一的鱼肉
　　第三次 犁头鲨 1条 绑着刀子的桨 杀死犁头鲨，刀子折断
　　第四次 铲鼻鲨 2条 短棍 两条星鲨受伤，大鱼半个身子都被咬烂了
　　第五次 鲨鱼 成群
　　结队 短棍、舵把、桨把 老人被打败，大鱼只剩残骸
　　三、探讨人物形象
　　学生自主探究：
　　寻找与鲨鱼搏斗部分中最能体现桑地亚哥形象的句子，并说说他是一个怎样的老人？
　　例句：
　　1.他向它扎去的时候并没有抱着什么希望，但他抱着无比的决心和十足的恶意。（遇事坚决、坚定）
　　2.“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”（遇到困境永不言败、不屈抗争、坚强）