《信条》教案2

约2900字。

　　《信条》优秀教案设计
　　1教学目标
　　1．了解西方随笔的文体特点，以及文章丰富的文化内涵。  　　
　　2．学会分析西方随笔的说理思路，理解其内在逻辑性。 　　
　　3．尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。
　　2学情分析
　　引导学生以正确的态度深入理性地思考人生，感受思想冲击的力量，反思自己对生命的思考，感受向上的力量，从而树立自信、乐观的人生态度。
　　引导学生进行自主合作探究，联系自己的生活实际来深入解读文中列举的信条，总结阅读思考方法，写出自己的人生信条，并要求学生动口动笔来表达自己的见解。
　　3重点难点
　　理解西方随笔富于理性的特点，尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。
　　4教学过程 4.1 第一学时     教学活动 活动1【导入】导入
　　1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者:“您在哪所大学，哪个实验室获得了人生中最重要的东西?”那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在请大家听老师朗读这篇课文，听一听富尔格姆的信条。
　　活动2【讲授】新授
　　作者简介：
　　1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者:“您在哪所大学，哪个实验室获得了人生中最重要的东西?”那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在请大家听老师朗读这篇课文，听一听富尔格姆的信条。
　　本文主要观点是什么？作者强调什么？
　　明确：观点“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。”
　　强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。
　　四、自读鉴赏
　　1自读这篇课文，画出那些对你感触比较深的信条 哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较深，是怎样的感悟？
　　2引导学生谈体会
　　读富尔格姆《信条》