《信条》教学设计8

约2790字。

　　《信条》教学设计
　　【教学目标】
　　1 理解文章思路，整体把握文本思想内容。
　　2 领悟文本的哲理美，并能够提出自己的见解。
　　3 了解文章丰富的思想文化内涵，提高学生的文化素养，受到作者对生命、对人生的感悟的感染，树立正确的人生观与价值观。
　　【教学重点】
　　1理解作者所开列的“信条“之深刻内涵，并能结合自己的人生经历获得感悟。
　　2 自拟人生信条，提高自己的逻辑思维能力和对生活的洞察能力，并在精神上受到教育和启示。
　　【教学难点】
　　从哲学层面理解“爱”与“死亡”。树立正确的人生观——拥抱生活，热爱生命。
　　【学情分析】
　　在初中语文教学的基础之上，高一学生已经具备了一定的阅读能力和合作探究能力，思维的独立性和批判性也有所发展，有比较强的表现欲。
　　一 导入：
　　你自己来吧
　　海桑
　　再没有人了，再没有人了，你自己来吧
　　时间的路上你孤独吗，尽头是如水的寂寞
　　你的原初是谁，你的未来何在
　　你住着良心的身体都老了
　　你的青春你的梦想这两片花翅膀呀
　　已经没有春天了，头发都白了
　　去找个镶着云影的泽畔，你坐下来
　　梳理你清水中的一生吧
　　再问问那树梢的月亮到底是谁家的女儿
　　漂漂亮亮，选定在哪个日子出嫁
　　你呀你别再关心灵魂了，那是神明的大事
　　你所能做的，是些小事情
　　诸如热爱时间，思念母亲
　　静悄悄地做人，像早晨一样清白
　　【提问】能说一说你对这首诗的理解吗？
　　【教师提示】那么我们的人生当中还有多少我们本可以做好，却又被我们忽略了的小事呢？今天我们就跟着美国作者、哲学家富尔格姆一起走进他的《信条》来一窥究竟。
　　二 阅读文本，整体感知：
　　1 请一位同学来配乐诵读文本，请大家用原文回答以下三个问题：
　　①这些信条、准则能解决什么样的问题？
　　②信条产生于哪些地方？