约3220字。

　　张衡传》教学设计
　　2016/6/16
　　教学课 题 《张衡传》 授课人 周耀山 二次
　　备课
　　授课班 级 高一（6） 班 课  时 3课时
　　教学目标 知识与技能 
　　1.掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。
　　2.学习本文按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。
　　过程与方法 
　　1.诵读、自主学习掌握文言现象。
　　2.合作探究，分析人物形象。
　　情感态度价值观
　　学习张衡刻苦钻研的精神，立志成才。
　　Ⅰ
　　自主学习检查内容和方法 第一课时
　　一、导入                   
　　早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价。1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。
　　二、检查自主学习效果
　　1.让各小组相互检查预习作业中所涉知识。
　　2.教师提问：
　　你了解范晔吗？（详见《新新学案》）
　　你了解《后汉书》及其本文的写作背景吗？（详见《新新学案》）。
　　3.你能理清全文的结构吗？
　　全文可分为三个部分：
　　第一部分（①）:记述张衡的学业、品德和文学上的成就。
　　第二部分 (②③④)：介绍张衡在科学技术上的成就。
　　第三部分 (⑤⑥)：介绍张衡在政治上的才干。
　　4.你能读好本文吗？
　　学生读与教师范读结合。
　　三、作业设置：熟读全文，结合课下注释翻译，明确问题。