约5670字。

　　《张衡传》教学设计
　　张衡传
　　【设计说明】
　　文言文与现实生活距离较远，学生容易产生惧怕或厌烦心理，关于自主、合作、探究的学习方式的确立很有难度。本节课要让学生没有丝毫畏难情绪，使课堂活跃起来，这需要教师设置问题的梯度有关，先疏通文句再设疑思考，由筛选信息到讨论概括，由浅入深，由易至难。
　　新课程教学提出了三维目标，注重学生的主体活动，强调学习过程和方法的培养，强调情感态度与价值观的渗透。学生学习方式为自主、合作、探究。因此，我在教学过程中，以学生自主阅读活动为基础，创设师生互动、生生互动的教学情境。力求将文言文阅读课上成语言与内容相结合的课型，不搞串讲，疏通文句也是要学生自己进行，教师只起点拨作用。然而，这种课型给教师提出很高的要求，既要了解学生的学习情况，又要广泛涉猎与课文相关的知识，还要考虑学生情绪的调动。
　　【教学目标】
　　1、知识目标
　　（1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
　　（2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。
　　（3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。
　　2、能力目标
　　（1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。
　　（2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。
　　（3）对人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。
　　3、情感目标
　　（1）培养学生的科学精神和科学意识。
　　（2）学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
　　【教学重难点】
　　1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。
　　2、分析评价张衡的品德和精神。
　　【教学策略】
　　1、设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点
　　2、重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。
　　【教学计划】两课时：  第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能.第二课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。
　　第一课时
　　【教学内容】
　　熟读全文，整体感知，把握大意。认识张衡的品格及文学才能。
　　【教学过程】
　　一、新课导入
　　从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在