约2800字。

　　《逍遥游》公开课教案
　　设计者：江宁区天印高级中学高二备课组 朱云峰
　　课时：第一课时
　　教学目的和要求：
　　1．在充分预习的基础上，能不参照书翻译文章1～4节。
　　2．能归纳重点实词、古今异义词、词类活用现象。
　　3．通过分析“物皆有所待”，理解庄子所说的“逍遥游”的真实含义。
　　4．感悟人思想的伟大，能从时代背景辩证理解庄子的“逍遥游”思想。
　　教学重点与难点：
　　重点：“万物”到底待“什么”；写“万物皆有所待”有什么作用；
　　难点：篇首写鲲鹏现世，极言其大，为什么要这样写。
　　教学程序和内容：
　　一、导语设计
　　人类只是宇宙中的一粒尘埃，却给宇宙带来了无穷的意义。浩渺的宇宙和深邃的心灵，是古今中外的思想者探索和审美的世界……（引导学生对专题的关注，使学习课文不成为孤立的学习）。古代有许多的文人墨客，以经世之才，却屡遭打击，可是他们非但没有消沉，反而变得日益豁达。比如苏轼。那么，他们为什么能这样呢？因为他们有自己的精神支柱，今天我们要讲的庄子就是他们的精神支柱之一。
　　二、检查预习
　　1．你对庄子及其创作有哪些了解呢？（适当补充背景知识，播放蔡志忠动画版《庄子》的有关介绍，以促进对教学目的4的解决。）
　　2．课文论证了庄子什么样的观点呢？
　　3．你对“逍遥游”的含义怎样理解的呢？
　　（“逍遥”，表达一种难以言传的行动和悠远舒长的意境。就是徜徉、漫步、翱翔，安适自得优游岁月的情景。“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。）
　　三、追踪
　　1．疏通课文1～4节。
　　方法：投影显示课文原文，要求学生不看课本，不看参考资料，尽量直译课文。每个小组推选一人翻译一段，其他小组做好评议准备。
　　2．同时板书重点字词，学生归纳重点实词、古今异义词、词类活用现象。
　　四、展示学生预习当中提出的问题，组织讨论
　　1．篇首写鲲鹏现世，极言其大，为什么要这样写呢？
　　小组讨论，鼓励学生发言。
　　在总结学生回答基础上，教师补充：①描述鲲鹏的形象——形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美,有浪漫色彩。②展示了一个广阔的天地，将人类在思想上的追求提升到无穷，由自由而游的鱼、海，到鲲的天地，进而达到展翅高飞的大鹏和大鹏的广阔天地，而远眺遥远的天池南冥。這也就是說由水的世界，而达到水天合一更宽阔的天地，显現一个无所不在的領域和境界。
　　2．有同学问：1～4节，写了那么多的事物，到底有什么作用呢？
　　解决步骤：
　　①朗读课文，并画出写了哪些事物？
　　②找出与论点有联系的句子。