约19360字。

　　《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案设计
　　一、教学目标与核心素养
　　（一）、教学目标
　　1.了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。
　　2.积累重要的文言词语和句式。掌握“如、方、与、乎、尔”在文中的含义。
　　3．领会本文通过对话表现人物性格的特点。体会孔子的思想、人格魅力，引导学生树立正确的人生观和价值观。
　　（二）、核心素养
　　1.语言建构与运用：掌握重要的实词、虚词意义用法及特殊句式，熟练翻译课文，培养学生阅读浅易文言文的能力。
　　2.思维发展与提升：在朗读中培养敏锐的语感，学习本文叙事中结合抒情、议论，前后照应，结构严谨的写法。
　　3.审美鉴赏与创造：赏析韩愈所论述的从师的重要性及必要性。
　　4.文化传承与理解：品味子路、冉有、公西华、曾皙的性格和志向，从中得到启发，引导学生树立正确的人生观和价值观。
　　三、课前预习
　　（一）、作家作品简介
　　1、孔子及其《论语》
　　（1）、孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（今山东曲阜）人。　我国古代著名的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。世界十大文化名人之一。发愤为学，博学多能，开创了私人讲学的风气，不管贫富贵贱，广收门徒，据说有3000弟子，72贤人。又是文化传播的使者：曾周游列国，晚年专心从事古代文献整理与传播工作，致力于教育，整理《诗》、《书》等古代典籍，编订《春秋》。其学生将其思想言行记载在《论语》中。
　　（2）、孔子的有关思想主张
　　孔子在政治方面，主张礼治，反对法治，主张克己复礼（期末考试）；在伦理思想方面，孔子主张仁；在经济方面，他反对封建的田赋制度而极力维护西周以来的田赋制度；孔子主张维护等级制度的正名思想；；在哲学上，孔子主张天命观；在教育上，孔子主张“有教无类”“因材施教”和“学而不厌、诲人不倦”的精神；在品德方面，他主张“宽、耻、信、敏、惠、温、良、恭、俭、让”等。
　　孔子拥护封建制度，思想核心是“仁”，他提倡“仁者爱人”、“克己复礼”。 本文中关于“吾与点也”的争论有两种说法：
　　（3）、《论语》
　　《论语》是儒家“四书”（另《大学》《中庸》《孟子》）之一，是孔子弟子及其后学者汇集整理而成的语录体文集，记录了孔子及其弟子们的言行。 论：编录
　　古语：半部《论语》治天下。
　　儒家六经：《诗》《书》 《礼》 《易》 《乐》 《春秋》
　　（二）、人物介绍
　　1、子路：姓仲，名由，字子路，又字季路，小孔子9岁。"二十四孝"之一，"孔门七十二贤"之一，受儒家祭祀。
　　仲由性情刚直，好勇尚武，曾陵暴过孔子，孔子对他启发诱导，设礼以教，子路接受孔子的劝导，请为弟子，跟随孔子周游列国，做孔子的侍