约5480字。

　　《沁园春•长沙》上阕赏析教案
　　教学目标及重点：
　　1、教会学生鉴赏诗歌中情景交融的艺术手法
　　2、体会把握毛泽东诗词的宏大意境及其壮志豪情。
　　3、体会本词的崇高的风格特征和重点的审美意象
　　教学思路和方法设计：
　　思路和方法：诵读词句，欣赏词中景，情感体验的把握，思想的陶冶。
　　1）诵读：通过老师的诵读或者录音示范，分辨重音，把握节奏和速度，体会诗词的感情和音乐美。
　　2）讲解：讲解内容包括作者的生平，时代背景，遣词造句的方式，风格的把握。
　　3）启发：激发学生的想象力。相关文本之间的自由联想，比如古代文学作品中“悲秋”的作品，毛泽东诗词中同风格作品的配读，启发学生诗歌鉴赏的艺术感受力。
　　4）品读：对诗眼佳句认真品读，使学生能够对作品深入理解。领悟毛泽东的政治理想，浪漫主义情怀。把握意象，意境，崇高，三个美学范畴，初步掌握诗歌鉴赏的方法。
　　教学过程设计
　　一、深情导入，酝酿情感：
　　1、由学生或者教师激情朗诵一遍课文后，引用朱光潜先生的原话：“要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手。自然就能欣赏小说戏剧以及起塔种类的文学。能欣赏诗的人，他绝不会感到人生是干枯的。”
　　2、教师介绍毛泽东诗词的代表性篇目《沁园春雪》、《菩萨蛮•黄鹤楼》、《菩萨蛮•大柏地》《十六字令三首》等等，整体的意境博大，气势磅礴，景物明丽的特点。
　　3、教师介绍本词的时代背景：几个关键词：五卅运动，省港大罢工，1915年袁世凯称帝，毛泽东印发反袁小册子，1916年驱逐军阀张敬尧。
　　二、深入文本，具体赏析：
　　（一）赏析上阕：
　　1、品读佳句，整体把握。思考：上阕写景，哪一处写得最好？上阕部分的领字是哪一个？学生回答：“看”字。领起七句（教师补充“”为什么是看？第一人称的叙事视角）
　　（1）“独立寒秋”句，交代时间地点和环境。深秋时节，独自一人伫立在橘子洲头。
　　（2）“看万山红遍”句，“万”字点出群山叠嶂之态。（插入：毛泽东诗词里的“万”字用法，总结。
　　名句基本都和“万”字有联系
　　豪放大气,用湖南话来说是“霸蛮”。可以做一个具体的、量化的分析,毛泽东诗词里面大的字眼,名词要么是天,要么是海,要么是山,量词都是亿、千、万,尤其是“万”字,平均一首诗里不止一个“万”字。比如说“看万山红遍”、“万里雪飘”、“一万年太久”、“万类霜天竞自由”。他的警句、名句基本都和“万”字联系在一起。比较集