约2620字。

　　《沁园春﹒长沙》素养教学课例
　　一、学科素养目标
　　【语言建构与运用】
　　了解写作背景，进一步了解词的有关知识。
　　【思维发展与提升】
　　通过诵读，品味关键词语，把握词中描绘的意象；分析景中寓情、情中显志的特点；培养鉴赏诗歌的能力。
　　【文化传承与理解】
　　理解这首词的思想感情；感受毛泽东博大的情怀和“以天下为己任”的伟大抱负，接力爱国强国。
　　二、教学重难点
　　【教学重点】
　　通过品味意象，感悟词中阔大的意境。理解诗歌景中寓情、情中显志的特点。
　　【教学难点】
　　领会浪遏飞舟的深刻含义。
　　三、教学方法
　　朗读法、探究讨论法、比较阅读法
　　四、教学过程
　　（一）导入
　　他是领袖，他为人民谋幸福，他是共和国的缔造者；他更是诗人，他用平平仄仄的枪声，写诗，二万五千里是最长的一行。梅花瑞雪，战地黄花，如血残阳，神采飞扬，指点江山，激扬文字，是今朝的风流人物，他就是伟人毛泽东。让我们追寻伟人的足迹，再回长沙，走进领袖的宽阔胸怀，走进诗人的崇高心灵。
　　（二）背景介绍
　　1911—1925年，毛泽东在长沙学习、生活、从事革命活动长达十三年，这期间发生了辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动和共产党成立等，他与何叔衡、蔡和森等人创立新民学会，领导长沙学生爱国运动，主编《湘江评论》，建立湖南共产主义小组。
　　这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。
　　（三）初读课文，整体感知
　　（一）诵读欣赏
　　1.结合欣赏毛泽东手书《沁园春•长沙》，听朗读录音。
　　2．学生结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵
　　诵读提示：上片“看”字、下片“恰”字都是领字，两字后要稍停顿，突出领字作用。“看”字所领7句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情，“万类霜天竞自由”要读出彻悟、慨叹之情。“恰”字所领7句要读得激昂慷慨，充满自信