约6930字。

　　《兰亭集序》教学设计课后反思
　　课前准备：1、早读时间预习课文，要求借助注释和工具书扫除字音障碍，熟读课文；
　　2、借助注释和工具书疏通文意，划出疑难。
　　课外学习：1、利用预习学案和之前所学的有关内容了解魏晋时期政治、文学方面的知识。
　　2、上网查找王羲之的书法作品“兰亭集帖”。
　　一、导入课文。
　　“生存还是毁灭：这是个问题。”哈姆雷特被生活的困境逼到了死角，开始了关于生与死的思考；早在两千多年前，中国一位伟大的史学家司马迁在生死抉择中做出了响亮的回答：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛；南宋女词人李清照有诗曰：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”可见生死问题，历来是中外文学和哲学所关注的重要话题。一代书圣王羲之也为我们留下了他对生死问题执著探索的踪迹。上节课我们完成了《兰亭集序》的字词梳理。今天，我们一起来学习第二课时。
　　多媒体出示教学目标
　　1、体会作者思想感情，品味文中的哲理。
　　2、有感情诵读课文，熟读成诵。
　　二、回顾字音
　　（以大组为单位，各提问一个同学，按正确率得分）
　　1、癸（ɡuǐ）丑会稽（kuàijī）修禊（xì）激湍（tuān）流觞（shānɡ）
　　2、管弦（xián）游目骋（chěnɡ）怀晤（wù）言趣（qū）舍万殊（shū）
　　3、形骸（hái）感慨系（xì）之符契（qì）嗟（jiē）悼彭殇（shānɡ）
　　齐读2遍
　　三、整体感知
　　1、学生自由诵读课文，划出每一段中表现作者思想感情的句子，并从文中找到一个词概括作者的心情。
　　乐—痛—悲
　　2、可见作者的感情一波三折，在诵读时要注意这种感情的变化。教师适当作诵读指导（第一段轻快上扬，第二段语速稍慢，第三段语调低沉，表现感情的语句适当拖长，加重。）
　　四、问题导引，重点诵读（20分钟）
　　（一）1、一生读第一段，在这次的兰亭盛会上是什么让作者感到快乐？（要求学生找到文中语句来概括，先读文句，再说理解）
　　板书：良辰、景美、人贤、事雅
　　良辰：“永和九年，岁在癸丑，暮春之初”。“惠风和畅”即东晋穆帝永和九年三月三，结合“癸丑”，简介古代干支纪年及相关知识。