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　　《兰亭集序》教学设计课后反思
　　教学目标
　　知识与技能目标：了解文章内容，理清课文思路。
　　情感、态度、价值观目标：理解作者在文中由“乐”到“痛”到“悲”的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。
　　教学重难点：
　　理解作者在文中由“乐”到“痛”到“悲”的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。
　　教学过程
　　一、导入
　　通过上一节的学习，我们认识了伟大的书法家——王羲之，他那“飘若浮云，矫若惊龙”《兰亭集序》令我们震撼，这一节我们继续走近王羲之，再次探究《兰亭集序》，深刻体味王羲之的内心变化。
　　二、整体感知
　　大声朗读课文，然后从每段中找出最能体现作者情感变化的字眼。
　　明确：乐——痛——悲
　　三、文本研读
　　通过找寻情感变化的字眼，我们能够看出，作者的情感是有一个起伏的变化过程，究竟是什么让书圣心起波澜呢？
　　1、学生自由朗读第一段，小组内讨论，兰亭聚会，乐在何处？
　　明确：暮春之初，天朗气清，惠风和畅；（良辰）
　　崇山峻岭，茂林修竹，
　　清流激湍，映带左右;（美景）
　　天气好，风景好，难道心情就一定会好吗？
　　明确：不是
　　群贤毕至，少长咸集。
　　流觞曲水，列坐其次，
　　一觞一咏，足以畅叙幽情；（乐事）
　　明确：
　　“流觞曲水”：是选择一风雅静僻所在，文人墨客按秩序安坐于潺潺流波之曲水边，一人置盛满酒的杯子于上流使其顺流而下，酒杯止于某人面前即取而饮之，作出诗来。当时，王羲之与当朝名士41人于会稽山阴兰亭，大家喝喝酒，吟吟诗，当真是不亦乐乎！只有一群志同道合的人聚集在一起，这才有了共同话题，气氛很好，所以开心。
　　仰观宇宙之大，俯察品类之盛
　　游目骋怀,极视听之娱（赏心）
　　王实甫的《西厢记》里唱道：“良辰美景奈何天，赏心悦事谁家院”，在这里，四种美好的事物都具备了，难怪作者会如此开心。
　　2、齐读第一段，再次感受作者的快乐。
　　3、常言道："好花不常开，好景不常在"，作者的这种快乐并没有持续很久，不一会儿，他的情感就转到了“痛”。自由朗读课文第二段小组讨论并找同学回答，作者因何而痛呢？在文中找出能引起作者“痛”的词句。
　　明确
　　俯仰一世，老之将至人生短暂之痛
　　所之既倦，情随事迁世事无常之痛
　　向之所欣，已为陈迹往事不在之痛
　　修短随化，终期于尽生死无常之痛
　　“死生亦大矣，岂不痛哉”
　　具体赏析相关文句，从这些文句找寻作者“痛”的痕迹