约5520字。

　　《兰亭集序》教学设计课后反思
　　【教学目标】
　　诵读中把握内容，品味情感。
　　（设计意图：1、“知识与技能”——疏通课文，积累整合文言知识体现为“把握内容”；2、“过程与方法”——把握作者的创作意图，认识作者在乐、痛、悲中暗含的对人生的眷恋和热爱之情体现为“品味情感”；3、“情感态度与价值观”——指导学生探索生活的意义及认识生命的价值体现为“品味情感”。）
　　【教学重点】
　　体会作者由“乐”到“痛”再“悲”的思想感情及其变化。
　　【教学难点】
　　认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。
　　【教学方法】
　　诵读法、合作探究法
　　【教学辅助】
　　多媒体课件
　　【教学时数】
　　1课时
　　【教学过程】
　　一、导入：
　　春天到了，在这个季节里，你认为最应该做也最喜欢做的事情是什么？
　　大家的选择不错，在一千多年前，有这样一群人，他们选择在春日里外出聚会赏春，并留下了著名的《兰亭集序》。今天，我们就一起领略当时盛况。
　　(设计意图：让学生通过眼前现实的春游带入文本内容，对学习内容产生浓厚的兴趣，营造适宜的课堂氛围。)
　　二、作者介绍：
　　学生介绍自己了解到的王羲之。（根据学生介绍的情况进行补充）
　　王羲之(303～361）东晋书法家、文学家，字逸少，会稽(今浙江绍兴)人。祖籍琅邪（今山东临沂）。为官至右军参军，世称王右军。后人辑有《王右军集》2卷。他的行草书最能表现雄逸流动的艺术美。《晋书》说他的书法为古今之冠，论者称其笔势，以为“飘若浮云，矫若惊龙。”由于他在书法上的成就和贡献，被后世誉为“书圣”。他的《兰亭集序》被誉为中国书法史上最伟大的作品，为书法家所敬仰，被称作“天下第一行书”。
　　三、文本研读：
　　（带着目的去读，伴着收获而归）
　　（一）、初读，读准字音。
　　读音强调：
　　会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
　　足以畅叙幽情。
　　夫人之相与，俯仰一世。
　　怏然自足。
　　感慨系之矣。
　　(设计意图：强调基础知识）
　　（二）、再读，读懂内容
　　（学生自渎文本，然后小组合作，交流讨论，扫除理解障碍，解决字词句，然后集中展示自己认为重点的文言知识）
　　解释下列加点的词
　　群贤毕至，少长咸集。贤，贤德之人少，年轻的人，长，年长的人。
　　列坐其次其，代词，指曲水。次，旁边、水边。
　　所以游目骋怀所以，表凭借，用来。
　　足以极视听之娱视听，耳目
　　虽趣舍万殊趣，通“趋”，趋向，取向。