约12060字。

　　《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计课后反思
　　一、教师指明学习内容并板书：永遇乐京口北固亭怀古
　　二、展示学习目标
　　1、感情诵读。
　　2、理解运用典故借古讽今的写作特点。
　　3、理解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。
　　（激情投入两千四百秒高效学习四十分钟）
　　三、题解
　　永遇乐，词牌名
　　京口北固亭，登临地点
　　怀古，所写内容，大多是通过今昔对比，以古讽今
　　四、学习过程
　　1、自主学习（一）：了解作者及背景（1分钟）
　　背景及作者介绍（知人论世法）
　　人：辛弃疾一生致力于抗金，收复中原，但不被统治者重用；写此词时，66岁在京口任知府。
　　世：统治阶级偏安江南，统治集团内部分为主战、主和两派；宰相韩侂（tuō）胄（zhòu）为巩固自己的个人地位急于北伐，于是起用免职闲居的辛弃疾。但韩侂胄听不进辛弃疾不能草率行事的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。
　　2、自主学习（二）：
　　自读词词，结合注释，疏通诗意。
　　要求1、读准字音，朗读流畅。
　　2、理解词句意思。
　　3、时间5分钟
　　自学检测：1、朗读检查（一位同学）（同学自愿读，同学点评：佛狸，bì）
　　2、词句意思检测
　　检测自学效果:解释词义
　　风流总被雨打风吹去
　　寻常巷陌
　　金戈铁马
　　元嘉草草
　　赢得仓皇北顾
　　可堪回首
　　3、自主学习（三）：研读诗词，感知内容。
　　运用典故是本文的主要特点，自主研读上阕，思考：辛弃疾登上北固亭，极目远眺，为什么会想到孙权和刘裕？词人写他们寄托了什么情怀？
　　（提示：1、细读注释⑦⑨，2、可以小组讨论交流时间：5分钟）
　　自主学习检查（学生抢答）
　　思维展示:A辛弃疾登上北固亭，极目远眺，为什么会想到孙权和刘裕？
　　孙权：
　　他曾经在京口建立吴都，并曾打败来自北方的曹操的军队，保卫了家园。
　　刘裕早年曾居住在京口。为了恢复中原，他两次大举北伐，最后建立政权。
　　（师生共同明确。女同学起立：齐读上阕）
　　思维展示：B词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？（点名回答）
　　明确：表达自己力主抗金