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　　《永遇乐•京口北固亭怀古》教案
　　一、学情分析
　　《永遇乐•京口北固亭怀古》选自中职语文教材第二册，适合高一学生学习。高一学生阅读、思考和赏析诗词的能力已经达到一个较高的层次，所以可以较少地进行字词疏通，更多地对文本进行深入解读，训练学生的分析归纳能力；也可适当进行课外延伸，提高学生比较阅读能力。当然，我们中等职业学校高一学生在知识基础、学习能力、学习习惯等方面相对比较薄弱，而且个体差异明显，有些学生的语文综合能力达到同龄人相当水平，但部分学生的能力却还停留在初中甚至小学水平，这一差异性也存在于古诗词赏析方面。所以在授课时我们要认真考虑这些因素，多站在学生的角度设计问题，分析词作。
　　二、文本分析
　　《永遇乐•京口北固亭怀古》是辛弃疾的名篇。词作意象丰富，用典较多，需要与历史人物、历史事件联系起来分析，同时要分析词作借古讽今，劝谏当政者勿重蹈前人覆辙的含义。辛弃疾在词中表达的感情是比较丰富而复杂的，老师要引导学生深入体味作者借古事抒发出的抗金救国，收复中原的热切愿望及愿望不能实现的苦闷心情，以及对统治者屈辱求和，用人不当的愤概。在授课时，可以把本词与《念奴娇•赤壁怀古》进行比较赏析，分析异同点。
　　三、教学目标：
　　1．理解本词运用典故，借古喻今的写作特点。
　　2．感受辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。
　　教学重点：理解本词运用典故，借古喻今的写作特点。
　　教学难点：感受辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。
　　课时：两课时
　　四、授课过程：
　　（一）导入新课
　　同学们，登高望远，缅怀古人，追慕先贤，感慨个人身世和遭遇，是古诗词常用手法。大家分析以下几位诗人抒发了什么情感？（学生回答）
　　白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳鹤楼》
　　前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下。——陈子昂《登幽州台歌》
　　风疾天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫《登高》
　　今天我们共同学习辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》，看看辛弃疾登上北固亭时是什么心情，有什么感受？
　　（二）作者介绍
　　辛弃疾（1140－1207）
　　南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军。归南宋后，历任湖北、江西、