《祝福》教学设计35

约6410字。

　　《祝福》教学设计课后反思
　　教学目的：
　　1. 准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。
　　2. 掌握本文运用肖像描写塑造人物的方法。
　　3. 学习运用肖像描写刻画人物的方法。
　　教学重点 :
　　1. 准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。
　　2. 掌握本文运用肖像描写塑造人物的方法。
　　教学难点 :
　　1. 学习运用肖像描写刻画人物的方法。
　　教学方法：启发法、讨论法
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　1. 关于小说
　　小说是通过完整的故事   和典型的   描写，塑造各种具有典型性格的   ，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。
　　小说的三要素：人物、情节、环境（自然环境、社会环境）。
　　2. 了解刻画人物的主要方法
　　明确：语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、心理描写和侧面描写。
　　二、祥林嫂的形象分析：
　　分析祥林嫂形象：
　　1. 思考：找出文中刻画祥林嫂形象的语句，填写下列表格。
　　时间   服饰   面貌   眼睛
　　初来鲁镇
　　再来鲁镇
　　临死之前
　　初到鲁镇： 头上扎着白 头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两夹却还是红的。
　　再到鲁镇： 仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
　　临死之前： 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
　　①对祥林嫂的 眼睛 的描写：
　　a ．鲁迅曾经说过：“要极俭地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。”
　　b ．初到鲁镇：顺着眼 --- 表现他的老实、善良、忠厚；
　　再到鲁镇：顺着眼，有泪痕，无精神——表现她内心悲哀、痛苦；
　　临死之前：眼珠间或一轮 ---- 表现她精神麻木、呆滞。
　　c ．小结：这几次眼睛的描写突出了祥林嫂心理的变化和痛苦的加深，真实地表现了人物的内心世界。
　　②对祥林嫂的 脸色 的描写：
　　a ．第一次是青黄，第二次还是青黄，第三次是黄中带黑；
　　b ．脸色的变化 ----- 表现了她生活情况的逐渐恶劣，更说明心理的极大负担，身心的极度悲痛。
　　2. 讨论：研讨祥林嫂这一人物形象，把你们小组的讨论结果写在下面。
　　示例：老实善良的祥林嫂（要求从文中找出具体的事例来说明）
　　师（小结）：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型，她勤劳、善良、质朴、倔强，但在旧社会她又不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、受鄙视的人物，以至被旧社会所吞没。
　　三、典型意义：“祥林嫂”死了