约3280字。

　　《装在套子里的人》教学设计
　　《装在套子里的人》一文语言浅易，情节简单，人物关系单纯，学生一拿到新教材就浏览了一遍，作为新授课再学时，已觉得兴味索然，但关于小讲的内容及主题，却并不能准确深入地了解与掌握。因此，我在教这篇课文时，采纳合作互动的教学模式，打破常规，力求创新，特设计了如下教学方案:
　　教学目的与重点:
　　1、掌握人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性、
　　２、考虑小讲主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。
　　教学难点:准确深入地掌握小讲主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。
　　难点突破:组成“不里科夫之死”专案调查组，让学生在合作互动中，兴趣盎然地深入理解课文内容，为掌握人物形象与小讲主题做好充分准备，然后在老师的引导下水到渠成地完成教学重点，突破教学难点。
　　一、简介作者与文章写作背景、
　　二、组成“不里科夫之死”专案调查组。讨论合作，写出调查报告并交流。
　　三、写出“结案报告"并交流、
　　四、掌握人物形象，领悟小讲主题与它的现实意义。
　　一、简介作者与文章写作背景。
　　［意图］明确学习内容，识记必要的文学常识，为后面的学习做好铺垫。
　　[操作]
　　１、关于作者契诃夫:她的成就、作品、小讲风格与创作特点、
　　2、写作背景(略)
　　二、组成“不里科夫之死”专案调查组、讨论、合作，写出调查报告。
　　［意图］激发学生深入研读课文的兴趣，在合作互动中深入理解课文内容、在民主讨论中积极创新，从而为学生掌握人物形象与小讲主题打好基础、
　　［操作]
　　1、板书:自杀？她杀?
　　————“不里科夫之死”专案组调查报告
　　２、导语激趣，引入情境:1８98年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一所中学的男职工宿舍里，发现一具中年男尸。据查，死者为该校希腊文教师不里科夫，死因一直未明。一个世纪以后，20１９年春天，沙中高二１53班学生特组成专案组，对这一事件进行立案调查。调查涉及四个选题:案发背景、现场勘查、本人档案资料、有关人士采访、要求:６人一组，讨论决定其中的一个选题、然后小组讨论，一人执笔，共同写出该项调查报告。15分钟后，确定组内一人宣读。
　　3、学生讨论、合作。
　　4、各小组宣读调查报告，师适时点评，鼓舞学生的创