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共 7,151 篇 · 第 146 / 358 页
教师的学习之道、成长之道、人生之道
作为一名教师，我饶有兴味地读了陈萍的《教师专业发展之道》，除了满怀欣喜外，还有深深的感悟和激动。 读陈萍这本书，就像听一位好朋友在讲她自己的平常故事，娓娓道来，自然亲切，没有故作高深的引经据典，没有哗众取宠的矫情作秀，率真质朴，文
作者：袁浩
人比动物高尚？！——《斑羚飞渡》教学后记
在上《斑羚飞渡》第二课时时，我问了学生一个问题“从这场惊天地泣鬼神的飞渡过程中，你获得了哪些启示？”学生大都能回答出：牺牲自我、保全种群、视死如归、团结协作、机智等等。 紧接着我又让他们交流预习时搜集的一些有关自然界的类似的感人事例或言
作者：不详
莫叫禁果变苦果
何为早恋？早恋就是指未成年人的恋爱。那么高中生恋爱还叫早恋吗?笔者认为在不该"恋"的时候恋了。尤其是学生时代，是忙于学业的时候，是事业前途还一片渺茫需要拼搏奋斗的时候，是伸手要钱换取浪漫的时候。这就是不该恋的时候，如果你恋了，可以说为
作者：凄雨含笑
点评《邂逅霍金》
辜老师所设计指教的《邂逅霍金》一课，总的说，是很成功的。内容充实，结构较完整，学生积极性被调动起来，互动效果明显，采用线索引导，教学思路十分清晰。具体的说： 一是结构较完整，但是整体感不足。通过朗读，思考，再认识，循环往复，学生的认识过程
作者：骆宏文
诚信之于人，春雨润心田——《延陵季子将西聘晋》教学课例
诚信之于人 春雨润心田 人人都有自己的人生目标，然而有时难免蒙上征尘；人人都有自己的生涯发展规划，但如没有坚固的品质道德基石，再宏伟的目标也许就是海市蜃楼！语文历来以文悟道，从语文学习中找到人生发展的远大目标。我们不会忘记“人
作者：骆宏文
缘何爱情眷侣中多跳出“恶”婆婆
打开凄美的爱情长卷，出现在读者眼前的总是一幕幕荡气回肠的爱情悲歌。美丽多情的女子和深情款款的丈夫纵然爱到难舍难分，最后却总免不了心碎分开。因为中间总有爱情的拦路虎，那就是代表封建原势力的凶恶彪悍的婆婆。似乎婆婆一出现，爱情必然遭到毁灭性的打击
作者：佚名
“死水”源头初探
闻一多先生的诗歌理论建设当然以发表在1936年5月13日《北京晨报?副刊》上的《诗的格律》为代表。在这篇论文中他提出了著名的新诗“三美论”：“诗的实力不独包括音乐的美（音节），绘画的美（词藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的整齐）。”闻先生的
作者：王明华
美丽批评，成就精彩——给批评裹上一层“糖衣”
俗话说:“灯不拨不亮,人不劝不善”，如果说赞扬是抚慰心灵的阳光，那么，批评就是照耀灵魂的巨镜，能让人更加真实地认识自己从而不断进步。在班主任工作中，尤其离不开对学生的批评教育，因为学生正处在生理和心理的突变阶段，有时不能控制自己的言行，难免出现
作者：佛山市南海信息技术学校 刘庆云
教师与文本对话的四重超越
在西南联大时期，刘文典为学生讲《红楼梦》，盛况空前。他的开场白是：“宁吃仙桃一口，不吃烂杏满框！……我讲红楼梦嘛，凡是别人讲过的，我都不讲；凡是我讲的，别人都没有讲过。”决不重复他人，对人云亦云深恶痛绝，这种与文本对话的“独识精神”和“超越能
作者：王威
浅谈新课标下的语文教学
随着课堂教学改革逐步深入，新课程也正在走进师生的生活。就新课标实施而言，教师要努力改善和优化教学流程，使每个教学环节都充满生机与活力。使语文教学能面对全体学生，实现人人学有价值的语文，不同的人得到不同的发展。语文教师应不断更新自己的教学理念，
作者：佚名
如何提高学生学习文言文能力
文言文教学在语文教学中始终占有重要地位，可是当前的高中文言文教学现状，还存在着诸多弊端。如“讲”风太盛，教师的“讲”和“灌”充塞课堂，出现“一言堂”的现象。片面注重应试，忽视学生学习文言文能力的培养等等。由此可见，如何提高学生学习文言文的能力
作者：永顺县第二中学 张翰林
精彩的序幕——语文教学的导语设计
导语，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一段娓娓动听的导语引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。一堂语文课，学生要学习新知识、接受新内容，老师一开始上课就得扣动学生的心弦，激起他们的求知欲，调动学生的积极性。因此，这个“开场白”是
作者：不详
变化多姿说“判断”——例谈文言文中的判断句式
判断句是文言文中较为常见的一种特殊句式，它对事物的性质、情况及事物之间的关系做出了肯定或否定的判断，即指明了某事物是什么或不是什么。 文言文中的判断句不同于现代汉语中的判断句，它最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词
作者：安徽省亳州市蒙城县双涧中学 丁延伸
中秋明月千里，诗文慨叹人生
时值中秋，明月千里，天人共圆。然而身处校园，没有更多的假日思想，忙碌中的中秋，年年如此，忽略了很多，积攒了很多。快乐中的无奈，无奈中的快乐，都随明月圆缺。 积累赏析古人明月情怀，想象月照千里的味道。 水调歌头 （宋）苏东坡 丙辰中
作者：河北饶阳中学 李占永
做个有情人
2004年六月份，我和我的第一届学生一起毕业了。看着毕业照上笑靥如花的孩子们，真得百感交集啊，朝夕相处了一千多个日日夜夜，其中不乏酸甜苦辣，个中滋味也只有自己才能体会，但回顾这三年的班主任工作，我还是觉得情感教育的力量不可忽视。 记得一位师
作者：广州市番禺区洛城中学 饶琳
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——教师节感言
尊敬的各位领导、老师： 下午好！ 首先，请允许我向在座的各位同仁致以节日的问候！今天我想说四个词： 第一个词是感谢。要感谢学校领导为我们青年教师创造了和谐健康、团结奋进的教书育人的成长环境，积极采取各项有力措施，努力改善我们
作者：江苏省镇江中学 张正平
关于主题班会的思考
每周一次的主题班会制度在我校已延续多年。毫无疑问，这种制度是学生管理工作中不可或缺的组成部分。然而，主题班会这种管理学生的重要途径和工具，我们是否已经将它运用自如了呢？它是否对学生起到了良好的教育作用呢？这些都是值得我们深思的。 从200
作者：李晓岚
让文明在孩子心中生根
朋友，你也许是为人母，为人父，为人兄，或是为人师，那你一定要听我说完这些话，因为我们同是炎黄子孙，同是中华民族龙的传人……. 古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。我们不难忘记：战国时期，楚国大夫屈原因忧患国难而投江；童稚时的
作者：杨海萍
初中语文综合性学习的教学反思
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”初中语文教材中“综
作者：二中 杨海萍
我为人师
我喜欢聆听来自课堂的乐章，那里充满了生命萌发时的激情。 我喜欢仰望来自学生的笑脸，那里洋溢着智慧迸发时的火花。 我希望有一天能坦然回味为人师带给我的一切，只因那里是永不放弃写就的自传。 在讲台上“写生” 我以教书为职业
作者：阜康市二中 杨海萍