语文教学与阅读
教师天地
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共 7,151 篇 · 第 162 / 358 页
去掉花架子，真正落实课堂教学——新教材课堂教学中几种常见失误的反思
人民教育出版社义务教育课程标准初中语文实验教材（以下简称新教材），自2001年9月在各实验区推行以来，就以其崭新的面貌、大刀阔斧的改革而受到教育界人士的赞扬，各类教学经验论文的交流如火如荼的进行，各类相关的教学大赛也搞的轰轰烈烈。这些交流、大赛的
作者：陈庆柏
《想象世界——学习虚构》教学反思
一、教学内容 《想象世界 学习虚构》 二、在教学中贯彻地教育理念 德育渗透、美育渗透、学科渗透、科学人文渗透 三、对新教材及课程标准地认识 学生不仅要有丰富而奇特的想象，还要有一定的理性深度。 四、学生学习收
作者：不详
因为你在我心里——我的教育故事
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过，“相信孩子，尊重孩子，用心灵塑造心灵。” 这句话一直影响着我的从教生涯，也是我一直的追求。回想自己从教的这十年，多少的成功与失败，多少的酸甜苦辣，多少的欢乐和忧伤，都积淀成了一本厚厚的画卷，而每一页画面都那
作者：重庆 一刀
《念奴娇·赤壁怀古》教法设计
苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》是一首千古绝唱，我在教学这篇文章时采用了以下几种方法： 一、抓住关键语句，进入作品意境 我设计了如下问题，同学生一起思考，一起找答案： 1、这首词开篇就有一种怎样的气势?
作者：雷天祥
苏教版普通高中课程标准语文必修实验教科书教材体例研究
苏教版普通高中课程标准实验教科书语文是由丁帆、杨九俊主编的，针对新课改所编写的一套教材。这套教材于2006年由凤凰出版出版传媒集团江苏教育出版社出版。 《课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统
作者：文学院 曹蕾
苏教版七年级（上册）语文教材体例分析
苏教版七年级（上册）语文教材由洪宗礼教授主编。适用于七年级第一学期，本教材分5个版块6个单元，5个版块分别是阅读，中外诗词诵读欣赏，名著推荐阅读，写作与口语交际，语文实践活动，附录。六个单元是指根据章节主题把入选课文分为6个单元，围绕同一主题将4
作者：文学院 司丹丹
苏教版七年级上册《语文》教材分析
一、教材简介 教材名称：七年级上册《语文》教材（苏教版） 主编：洪宗礼 学段：第四学段。 出版社：江苏教育出版社 出版时间：2007年6月 分析角度：教科书内容要素的编排模式 二、教材分析 七年级上
作者：文学院 沈丹里
语文教材体例分析研究
一、教材简介 我分析的这本教材是苏教版七年级上册的语文课本。此教材是义务教育课程标准实验教科书，由洪宗礼先生主编，用于第四学段的教学。凤凰出版传媒集团、江苏教育出版社于2007年1月第一次印刷，2007年6月出版。 二、教材内部元素分析
作者：文学院 陈春贤
让质疑占领高地——构建学生自主合作探究学习方式的初步尝试
知识经济时代的讲授式灌输型教学模式已越来越不适应时代的要求，二期课改也把“积极倡导自主、合作、探究式学习方式”作为语文改革的基本理念。可见摒弃固有的教学模式尤为重要。于是我在教学中如何构建学生自主、合作、探究学习方式上有几点初步尝试：
作者：头桥中学 石晓晨
陶潜田园意象分析综述
游国恩认为“陶潜是整个魏晋南北朝最杰出的文学家”。袁行霈认为“陶潜的文学创作，在诗歌、散文、辞赋诸方面都有很高的成就”，“但对后人影响最大的是诗歌”。“陶潜的诗歌中有许多重要的意象”，杨继新认为“这些意象或直接或隐讳地表现了陶潜社会理想，人生
作者：文学院 王晓波
《我的叔叔于勒》教学体会
十月下旬,我有幸参加了县组织的首届中青年教师信息技术与课程整合优质课大赛,并获得了一等奖.我的参赛课题是《我的叔叔于勒》. 小说的主要任务是塑造人物形象.在教学中引导学生分析人物形象当然也是教学重点了.读过这篇文章的人可能大多数对菲利普
作者：实验中学 刘小芬
班主任要努力成为学生的良师益友
一个班级班风学风的好坏，很大程度上决定于班主任的努力的程度。班主任是班级管理的灵魂。我认为：班主任要通过自己的努力，善于营造良好的育人的氛围，创造性地开展班级各项工作，必须努力成为学生的良师益友。要想成为学生的良师益友，班主任必须着手从以下几
作者：单春林
语文教学要从“六五”向“六有”转变
笔者长期从事中学语文教学，参加了不少学说研讨会，也聆听了不少学术专家的专题报告，结合自己的教学实际和从一线课堂的研讨体会，笔者认为，当前语文教学要摒弃“六无”，走向“六有”，要从“六无”向“六有”转变。 一．从“无话语文”向“有话
作者：单春林
中青年教师座谈会发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的年青老师： 大家好。很荣幸我能作为中青年老师代表上台发言。我想用三个词语来概括我今天的说话内容，第一个词语是感谢，第二个词语是感动，第三个词语是感想。 先说感谢。我还清楚地记得第一次来南方中学的情景。2006年的元月，
作者：谭雄杰
山重水复，柳暗花明——新课标下语文教学走向的几点思考
叶澜教授在《让课堂焕发出生命力》中说：“课堂教学应该被看作教师人生中的一段重要的生命经历，是他们生命中的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生命的最基本的构成部分。它的质量直接影响学生当前及以后的多方面发展和成长。”因此，语文教学..
作者：景波
雪松
教学楼前有棵三干齐上的雪松，洒脱葱笼，每当我在课间休息，总忍不住要看她几眼，闲暇时常留连于她的下面，细细观赏，回忆着她那特别而有深意的成长经历。 那是1988年冬末春初，学校买了批雪松树苗，请农民工来栽植，可能是嫌我们寝室前荒凉缘故吧，住我..
作者：惠均
提高语文课堂教学艺术三法
教学是科学，也是艺术，苏联教学家马卡连柯说：“教育是最辩证最灵活的一种科学，也是复杂、最多样化的一种艺术。”语言课堂教学的科学性常表现为一定的程序或规格、相对稳定的形态、判断完成目标明确的标准，即称之为教学结构。 但是，课堂教学结构的科..
作者：佚名
做知名的语文老师
我参加工作已经二十多年了，教过的学生一届又一届。回想这么多年来的语文教学，我深感惭愧，我感到自己尽忙着做一些实践工作，尽忙着上课批改作业辅导学生，尽忙着如何把学生的语文成绩教好，反而忽视了总结教学规律，忽视了对自己教学过程的反思，忽视了理论上..
作者：佚名
七年级上学期语文教学计划1
一、学生基本情况分析 七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这个所学校。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看。学生的语文优秀率不到10%，而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。《全日制义务教育语文课程..
作者：周珊珊
《中国小说欣赏》编写说明
“中国小说欣赏”作为选修课，在内容和形式上，都与我们在初中、高中阶段的中国小说学习有很大的不同。只有深刻理解了这个不同，我们才能把握本门课的性质、特点，设计新的教学模式和方法，才能将选修与必修两类课程衔接起来。 本门课的主要特征： ..
作者：赵晓非