语文教学与阅读
教师天地
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探寻育人教育的新平台
未来的教育是多元化的教育，未来的学校不是“目标一致，步伐一致”的学校。而是因学生的不同而“各奔前程”的学校。有特色的教育才有存在的价值，才能向学生、向社会提供优秀的特色教育。才能使学生产生不忘的教育。这正是主阵地教育的义务及魅力所在，而处于教
作者：张建荣
凸中心，扣重点，悟心性——评陈茗老师执教的《晏子使楚》
每一次听陈茗老师的课，她都能给我带来新的感受。尤其是她对教态的把握，根据学生的年龄和所上课文的不同，或庄重，或活泼；或大气，或自然。不像有些老师，上课的风格难以改变。今天下午，陈老师的《晏子使楚》课的教学，又一次让我感受到了她那扎实的教学功底
作者：吴润兰
中国的微笑
中国的微笑 是一册泛黄古旧的线装书 流溢先圣道德智慧的馨香 是一只逍逍遥遥的鲲鹏 从《庄子》的扉页姗然飘落 是持戈荷戟屹立千年的兵马俑 以青铜凝铸不朽的精神 中国的微笑 古老而性灵 中国的微笑 是一首唐
作者：不详
用爱点燃孩子的心灯
从教二十二年，就当了二十二年的班主任，我觉得班主任就是学生的知心朋友和阳光使者，班主任工作就是用爱为每个孩子撑起一片蓝天。 一 开学两天了，胡伟杰同学还没有来报名，什么原因呢？我赶紧到他家走访，去了以后才知道开学报名交保险的钱他家里也
作者：湖北省通山县镇南中学 李莲芳
活用“专题教学”
在我的脑海里，“专题教学”这样的术语似乎在高中阶段才出现，它需要师生有一定的宏观驾驭课文的能力，前后联系，融会贯通。如此一来，与初中阶段尤其是初一阶段的孩子相离甚远。在育英学校听完屈老师的公开课之后，我的观念发生改变。 只要老师在充分熟悉
作者：师达中学 蹇安红
当老师的幸福感
有人说年轻老师最有活力，最容易俘获学生的心灵，因为年轻老师浑身涌动着青春举手投足间洋溢着激情，师生关系融洽和谐。于学生而言，是幸福；于教师本人而言，更是幸福。当然幸福并不永远表现出轻松自在的人生，幸福便是一种由内而外流淌出来的甘霖，有丰富的人
作者：蹇安红
“快乐高效课堂”教学模式
“快乐高效课堂”教学模式是我校创新课堂教学模式的一种尝试，其核心在于体现“主导”与“主体”的有机统一，实现“教”与“学”的和谐共振。“快乐高效课堂”课堂教学模式的核心内容主要体现在以下四个方面： 1、“一中心”：即以创新性思维能力的培养为
作者：王建国
暑期学习心得体会——高效课堂的认识
8月21日，我校全体教师进行了五天的暑期培训活动，主题是：“如何构建高效课堂”，还邀请了县教育局的领导参加会议，并作报告，进一步阐释了高效课堂的含义，特别强调要立足于自身实际，来构建高效课堂；要多写、多看、多总结、多交流，通过研究、总结、深化、
作者：不详
将爱进行到底
爱因斯坦曽说：“爱是最好的老师。”在多年的班主任工作实践中，我深深体会到：要成为一名合格的班主任，就要时时处处对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往，以诚相待，这样才能为做好班主任工作储备充足的能量。从当班主任那一年至今，虽已满满二十八年了，但
作者：芦山县国张中学 黄林军
导语，让你的语文课堂“靓”起来
写作文讲究“豹头凤尾”，一个好的开头，就是成功的一半。其实语文课堂又何尝不是如此呢？课前的导语使用在一节课中显得至关重要。教师妙用导语，开场白有吸引力，学生的整个课堂就会精神亢奋，跟随教师的指挥棒而起舞，课堂教学效果就会大大提高。有情趣感染力
作者：湖南省常宁市泉峰中学 雷红卫
春风化雨，润物细无声——正确对待厌学现象
父母都有爱孩子的愿望，但并不是每个父母都有爱的能力。爱如果不能抚慰心灵、开启心灵、那都是苍白、肤浅的。 针对现在的孩子大都是家庭里的独生子女，又由于生活水平的提高，父母对于孩子的宠爱有加，只要孩子需要的父母能满足的，他们会竭尽全力满足孩子
作者：红兴隆管局北兴中学 赵宝玲
在语文教学中如何实现育人
摘要：教育，归根到底就是为了培养具有健全人格的人。在育人方面，语文学科有其自身独特的优势。语文学科具有人文性的特点,新课标的要求是进一步实现语文育人价值的彰显。人文性的核心理念是确立学生在教学中的主体地位，创设有利于形成学生健康人格的校园人文
作者：驿城区沙河店镇初级中学 刘婧
调理好作业的味道
很多时候，学生不爱作业是因为作业板着脸孔，没有任何味道，令人亲近不得。那么要使作业获得学生的好感甚至青睐，调理好它的味道很重要。 作业要有游戏味。有人说，人类的艺术就起源游戏。人的骨子里天生有一种游戏精神，有一种游戏的诉求。因此我们的作业
作者：王大智
初中病句研究
[摘要] 一个有语法错误的句子，就像一个病人一样，在医治之前必须找出生病的原因。为使学生能够“辨析并修改病句”，在说话和写作中能更准确地表情达意，本课题运用讲授法、练习法、测验法等方法，在我任教的两个班级进行了实验，取得了较为
作者：三台县石安中学 梁海容
语文新课标培训心得体会
通过这次新课标的培训，我从以下几个方面总结我的心得和体会。 首先是发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间。怎样作到这一点呢？我认为关键在于教师；教师如何引导、启发、点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教
作者：王琳00
问题出在谁身上——高中散文教学的存在问题探究
有这样一件事：某先生到了某幼儿园，他在黑板上点了一个粉笔点，询问坐在下面的几乎目不识丁的孩子们：这是什么？孩子们像被点燃了一样，七嘴八舌答开了：猫头鹰的眼睛、香烟头、电线杆子的顶端、星星、小石头、南瓜里的虫，一口气涌出50多个答案，惊现孩子们灵
作者：陈素志
作文教学中师生同台作文的互助与推动
语文教学中教师有计划有目的地和学生同台作文，对于提高学生写作水平、教师语文教学水平，缩短师生之间因年龄、身份、文化背景等差异而造成的心理距离，融洽师生关系诸方面具有重要作用。但是长期以来总有人认为教练员无需“亲自上阵”，或曰教师下水是“雕虫小
作者：刘震宏
因为爱，所以爱
时光飞逝，斗转星移。十八年来，迎日出，送日落，跋涉在教育的艺园里，没有轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪语。从踏上讲台的那一刻起，我就暗暗告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱的倾注，一种青春和热血的奉献。 有人说：“教师的事
作者：大通县多林镇中心学校 张顺秀
谈语文课堂的“超市效应”
超市人文化的购物环境，琳琅满目的商品，分门别类的商品放置，让我们感受到的不仅是方便、快捷，更觉心情舒畅。现有人认为超市的许多经营理念对新课程下的和谐课堂的构建颇具借鉴意义。我个人在课改实践的过程也日益肯定了这种说法，浅谈“超市效应”对语文课堂
作者：zjjlj123
边教书，边读书
我不是一个读书人，但我还是想说说自己的读书。 我的家乡是一个偏僻的小山村，叫36冲。我读了小学就务农了，农村里的那些农活，我都学会了。但书一本也没读过。后来一个偶然的机缘，读了两年高中，毕业后也没有机会考大学，又回乡务农，实在没有读过什么书
作者：张月东