语文教学与阅读
教学札记
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语文教学要从“六五”向“六有”转变
笔者长期从事中学语文教学，参加了不少学说研讨会，也聆听了不少学术专家的专题报告，结合自己的教学实际和从一线课堂的研讨体会，笔者认为，当前语文教学要摒弃“六无”，走向“六有”，要从“六无”向“六有”转变。 一．从“无话语文”向“有话
作者：单春林
山重水复，柳暗花明——新课标下语文教学走向的几点思考
叶澜教授在《让课堂焕发出生命力》中说：“课堂教学应该被看作教师人生中的一段重要的生命经历，是他们生命中的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生命的最基本的构成部分。它的质量直接影响学生当前及以后的多方面发展和成长。”因此，语文教学..
作者：景波
提高语文课堂教学艺术三法
教学是科学，也是艺术，苏联教学家马卡连柯说：“教育是最辩证最灵活的一种科学，也是复杂、最多样化的一种艺术。”语言课堂教学的科学性常表现为一定的程序或规格、相对稳定的形态、判断完成目标明确的标准，即称之为教学结构。 但是，课堂教学结构的科..
作者：佚名
做知名的语文老师
我参加工作已经二十多年了，教过的学生一届又一届。回想这么多年来的语文教学，我深感惭愧，我感到自己尽忙着做一些实践工作，尽忙着上课批改作业辅导学生，尽忙着如何把学生的语文成绩教好，反而忽视了总结教学规律，忽视了对自己教学过程的反思，忽视了理论上..
作者：佚名
七年级上学期语文教学计划1
一、学生基本情况分析 七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这个所学校。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看。学生的语文优秀率不到10%，而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。《全日制义务教育语文课程..
作者：周珊珊
《中国小说欣赏》编写说明
“中国小说欣赏”作为选修课，在内容和形式上，都与我们在初中、高中阶段的中国小说学习有很大的不同。只有深刻理解了这个不同，我们才能把握本门课的性质、特点，设计新的教学模式和方法，才能将选修与必修两类课程衔接起来。 本门课的主要特征： ..
作者：赵晓非
《中外传记作品选读》编写说明
在高中语文课中增设《中外传记选读》这门选修课，是新课标的要求，也是这次课改的一种尝试。现在强调素质教育，强调发挥学生学习的主动性和创造性，“传记选读”可能是非常重要的一门课。 从课程性质上讲，可以首先把这门课定位为励志教育的课。我们大家..
作者：温儒敏
谈阅读教学中的诵读
阅读教学是语文教学的重点，也是难点。相对于传统的阅读教学而言，课程标准关于阅读教学的建议提出了具有挑战性的理念和要求。课程标准认为，阅读是搜集处理信息，发展思维，获得审美体验的重要途径，这句话从学生的接受，发展的角度来界定阅读的作用，从理论层..
作者：不详
农村初中语文课程资源的开发与利用
语文新课程标准指出：“各地区都蕴藏着自然，社会，人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”可是，在农村初中，由于教学条件的限制，多年来，语文教学依然把教材视为唯一的课程资源。教师为了提高教学质量，把教材上罗列的知识点..
作者：汲水一中
作文教学与创造性思维
近些年来，广大语文教师为了提高学生的写作水平，精心施教，不断改革，取得了一定的成效。但毋庸讳言，仍有相当一部分的学生作文水平不高，这几乎成了作文教学久攻而未克的一个堡垒。究其原因，是多方面的，其中之一便是忽视了对写作主体(学生)思维能力的培养，..
作者：泰兴市蒋华中学 唐云
文言文教学中的创造性思维活动与培养
冷静地反思近几年语文教改中的“创造性思维热”，不难发现这样一种不协调的现象：作文训练是“沸点”，现代文阅读是“沸点”，而文言文教学则是热潮中的“冷点”。为什么文言文教学就不能同其他语文教学一样“通过多种方法，引导学生积极思考，鼓励他们进行创造..
作者：佚名
既是机遇，又是挑战——浅谈新课改理念下的高中语文教学
新一轮高中课改将全面铺开，新课程在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了较大的创新和突破。这对我市教师来说，将是严峻的考验。高中语文旧教材教学内容枯燥、陈旧，形式单一，严重滞后于时代的发展、社会实际，也严重滞后于学生实际。..
作者：华山一剑
激发兴趣，优化教法
要学好语文，当然非下苦功不可，但也并非一味的苦学。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生的学习兴趣，是功的前提，学生是学习的主体，很难设想，一个教学过程缺乏学生的学习兴趣而能顺利实施。没有兴趣，就没有内驱力，习就没有效果，语文能力又怎能提高..
作者：华山一剑
新课标下语文教师的定位
【摘要】在新课标下，语文教师的角色应重新定位：教师应具有鲜明的人格魅力和充分的个性特征以及广博的知识与丰厚的文化素养，同时充当好课堂课程的创造者、学习活动的组织者与引导者、参与者与合作者、促进者与激励者等角色 【关键词】 新课标&..
作者：南县四中 蔡莉 谢应军
八年级语文教学总结
今学期我担任八年级2个班语文教学。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了一定的成绩及宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就..
作者：不详
失位——中学语文教学文本解读的新病症
中学语文教学中的文本解读，是指在教师指导下学生积极感知、理解、评价、创获文本的过程。在这一过程中，解读的主体——教师和学生通过文本与作者展开积极的对话，最终实现对文本建设性的体验，实现文本育人的终极价值。 教师和学生在教学中的角色地位不同，..
作者：江苏省江阴高级中学 郁洪千
为语文开一扇充满阳光的窗
爱因斯坦曾说：“只教给人一种专门知识技术是不够的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他一个和谐人格。最主要的是人要借着教育获得对于事物和人生价值的了解和感情。”语文作为基础学科，具有思想性和艺术性的完美统一，人文性和工具性并重的特..
作者：佚名
高中语文组工作总结
开学初我们认真领会高校长讲话精神，深入贯彻执行教科处制定的总体教研方略，结合语文组组实际情况，立足于教学改革，求变、求新，坚持做到教研工作以教学质量为中心，全面提高教学水平，即能力水平，知识水平、表达水平。苦练内功，使高中组语文教师逐步向“学..
作者：不详
鲁迅先生的文章真难“教”吗？——《记念刘和珍君》课后反思
按进度今天该学习鲁迅先生的《记念刘和珍君》。课前我们几名年轻教师意见重重，认为鲁迅先生的这篇文章距当今时代较远且文字深奥，很难为当今学生接受，不如不学。但迫于组内的统一安排，加上对鲁迅先生的敬仰，勉为其难，上就上吧。 为了方..
作者：不详
成熟：又一次漂亮的转身——《赤壁赋》导语设计
我们似乎一直对中庸之道不太感兴趣，可一直在渴望既无过也无不及的恰到好处——成熟。 我们这一段时间，一直都在学着“做点辩证分析”，先请在下面句子的空格上填入恰当的字。 1、“恭而无礼则 ，慎而无礼则 ，勇而..
作者：西藏民族学院附属中学 史发民