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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

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共 4,783 篇 · 第 107 / 240 页

  1. 教学札记

    深究字词读茅屋——《茅屋为秋风所破歌》课堂对话

    通过组织学生开展挖掘行动，挖掘《茅屋为秋风所破歌》中精彩词句的深刻内涵和丰富的情感，把课堂教学一步步引向深入。 师：老师先抛砖引玉，先挖一个试试。如“卷我屋上三重茅”中的“卷”字，开始我感觉这个字用的不好，想换“吹”字的，但又想“吹”字..

    作者：山东省武城县实验中学 李燕

  2. 教学札记

    语文教学中审美教育之定位

    审美教育与语文教学的本质的统一性 美学是研究美的本质与人们对于客观审美对象的具体感受以及与之相关问题的科学。教学是增进人们的知识、技能，改变人们的思想、意识活动的教育手段与过程。审美教育就是按照美的标准培养人的教育，语文教育则是关于祖国..

    作者：贵州省德江县煎茶中学 符志坚

  3. 教学札记

    谈语文教学中的两个“忽略”

    人类世界因为有了语言而丰富多彩，人类文化因为有了语言而得以保存流传。翻开先贤生命的华章，我们可以和优秀的思想交流，和高尚的灵魂对话；阅读不朽的篇章，我们可以陶醉于曲折精彩的情节，沉浸于个性鲜明的人物描写。这时，你是否感到了语言的魅力和美妙？语..

    作者：河北省魏县第一中学 张晓耕

  4. 教学札记

    多媒体文化对语文教学手段的影响

    现代教育技术正在改变着传统的教学理念、教学手段和教学方法，开创了语文教学的崭新局面。但是，自从多媒体走进了中学语文教学课堂后，有关它的是非、利弊、得失的争议就从无停息过。其实，作为一种教学手段，一种教学工具，多媒体之与传统媒体，它无疑是先进而..

    作者：魏县一中 张晓耕

  5. 教学札记

    执法不阿者，凛然有正气——解密“强项令”

    “强项令”即硬脖子县令。范晔笔下的董宣执法刚正不阿，在强权面前誓不低头，宁死不向维护家奴赵彪的湖阳公主低头跪拜认错。这种凛然正气赢得了汉光武帝的信任，刘秀口中的“强项令”之名不胫而走，流传至今。 一、似酷实“cool” 范晔在《后汉书..

    作者：四川 何泽彬

  6. 教学札记

    直面作为教学资源的课堂学生活动

    课堂教学是实施素质教育的主渠道，更是学科教学真正实现教学总体目标的关键环节所在。把课堂学生活动作为教学资源的重要组成部分进行开发，是基于对课堂学生活动所进行的重新审视和定位而需要采取的必要行动。 教学资源，当然包括很多方面。然而，针对目..

    作者：杜志兵

  7. 教学札记

    高中作文教学现状之管见及建议——由两篇高考“争议作文”引发的思考

    权威考试塑造了“写作能力”，进而塑造了中小学的“作文”。也正因为如此，“作文”的内涵要随试卷的风向而变动，“写作能力”的界定要随“优秀作文”的模样而转移。从这个意义上讲，中小学的“作文”在本质上是与应试挂钩的，中小学所培养的“写作能力”很大程..

    作者：储开华

  8. 教学札记

    高考作文阅卷三问

    这篇文章是我在参加湖北高考阅卷过程中所写，当时投给了宣传组，没入先生们法眼；当然也可能是问题过于敏感，专家们不想节外生枝。现在阅卷结束而疑问犹存，并深感高考作文弊端重重，故不惮其烦重录此文，以期引起专家与同行对这些问题的关注与探讨。 中..

    作者：曾良策

  9. 教学札记

    我们的教育需要睿智的“教”

    叶圣陶先生提出的“教，是为了不需要教”这一论断是成熟教育的体现。笔者认为实现这一论断的关键，是要将“讲堂”改变为“学堂”，使学生成为学习的主人。把讲堂变成学堂，使学生成为学习的主人，这是广大教师有必要弄清楚的中学教育教与学双方的基本任务。这是..

    作者：佚名

  10. 教学札记

    假如我当校长

    近三年间的职业教育生涯之路，我深刻认识到了职业教育在中国的重要．也让我认识到了作为职业教育行业中校长的地位． 校长是职业教育学校的总舵手，校长的思想及做法决定着一所学校的兴败． 假如我是校长：我一定做一位诚心为学员着想的校长.我会..

    作者：不详

  11. 教学札记

    做教材的主人——用“教材教”有感

    新课程理念倡导用“教材教”而不是“教教材”，但有的教师却是用“教参”教，他们不去钻研教材，不去研究学生，不假思考，照搬照抄，内容缺少取舍，观点没 有自己的认识。我认为这些教师把教材当作“圣经”，死守教材不敢越雷池半步，过多的分析、讲解、灌..

    作者：肖焕瑞

  12. 教学札记

    收获的季节——学期个人工作总结

    教师工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因为它必须是更细致、琐碎而又深入的。在过去的高三教学工作中，我担任三年九班班主任并任教该班语文，收获很多。所谓万事开头难，尤其是刚进入高三这个紧张的时期,在此过程中我从适应繁忙、跟上工作节奏、乃至学习从繁忙..

    作者：孙永刚

  13. 教学札记

    《云南的歌会》点评

    尊敬的各位领导，老师们。大家好！ 按照县教育局的安排，各科新教研员举行开课活动，今天乔海坤老师有这个机会，向大家展示自己的教研成果，希望各位领导、老师们多多给予指导。领导让我做个点评，个人能力有限，水平不高，在此献丑了。也借这个机会，和..

    作者：翟胜民

  14. 教学札记

    语文教师岂能不读书

    上海曾公布一项调查结果；中小学教师的科技素质不如学生，在教学中往往就课文论课文，长期依赖现成的教参，搞思维僵化，营养不良。有位中学生问他的老师“深蓝”是什么，老师说：这都不知道，不就是一种颜色吗？“深蓝”是战胜国际象棋大师的高效计算机，稍微能..

    作者：江苏省淮安市洪泽外国语中学 李浩

  15. 教学札记

    浅谈语文教学中培养学生感悟能力的方法

    本学期本人根据学生实际，提出了《初中语文教学中运用信息技术培养学生感悟能力》这一课题。我希望我的学生能够在我所营造的感悟的氛围中放飞自己的思绪，提升自己的能力。“面对社会的发展需要，语文教育必须在教学观念等方面进行系统的改革”，这是《语文课程..

    作者：卢龙县陈官屯乡大刘庄中学 周海杰

  16. 教学札记

    我和月亮有个约——探索月球奥秘知识竞赛

    活动准备： 1、相关资料的搜集。 2、分好小组，选好代表和大众评委。 3、准备好纸、笔等用品。 活动过程： 师导入：月亮，是地球的近邻，人类的朋友。我们曾幻想“嫦娥奔月”的神话能成为现实，我们曾唱着“弯弯的月儿小小..

    作者：冯春

  17. 教学札记

    引生活之源，润文思之田——作文教学案例

    说到作文教学之难，有人归纳了当今中学生作文的“三乏说”，即学生学识贫乏，生活积蓄贫乏，思想情感贫乏。对这种说法，我不敢苟同。无论是学识、生活积蓄还是思想感情，学生当然存在着这样或那样的问题；但作为教师，我们应该多反省自己的教学：学识贫乏，是否..

    作者：苍然

  18. 教学札记

    让学生成为课堂上的主角——一节宋词欣赏课

    在课堂教学中实施生本教育，让学生主动地、生动活泼地学习，首先要改变教师居高临下主宰课堂的局面，实现教师单向提问向师生共同研究问题、探求新知的方向转变。我常把探究问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发..

    作者：广东省茂名市实验中学 李子

  19. 教学札记

    重拾传统阅读教学精神，注重学生个性化解读

    传统的中国教育一向注重阅读教学，很难想象，没有了从小“关关雎鸠，在河之洲”的启蒙阅读，鲁迅等一批国学大师将何以诞生；没有了“故书不厌百回读，熟读精思子自知”式的阅读传统，中国灿烂悠久的文化将何以繁荣兴盛。但我们也看到，随着社会的发展，中国的传..

    作者：山东济南济钢高级中学 王培坤

  20. 教学札记

    走出高中语文新课改下的困惑与误区

    新课改实施后的人教版语文教材，以其丰富的内容、精巧的编排给人耳目一新的感觉。但同时课改也给我们带来了困惑与误区，让教师们有点无所适从。如何走出新课改的困惑与误区，作为一线教师，我想谈谈自己的一些不成熟的看法，同大家一起商讨。 一、新课改..

    作者：临澧一中 汪琼