语文教学与阅读
教学札记
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摒弃华而不实，追求真实有效
真实的课堂教学不仅能够使学生掌握知识、提高能力、开发智力、树立自信，还能使教师、学生、课标、教材完美统一的结合在一起，形成一种既真实又单纯，既充实又朴素，多样统一的真实有效的课堂氛围。在实际的教学中，如何更好地做到摒弃课堂的华而不实追求真实有
作者：海原县教研室 杨彦文
语文教学工作总结
回顾这几年的工作，想说的真是太多太多。语文教学工作，责任重大，丝毫不敢放松自己。而且需要探索的东西多，教学任务繁重。但是经过师生的共同努力，提高了学生学习语文的兴趣、取得了较好的学习效果。现总结如下: 一、思想方面： 作为一
作者：冀州市第二中学 李秋香
浅谈高中历史导学案的编写
中文摘要：新课程改革全面推进，导学案成为高效课堂的重要载体，导学案编写至关重要，具体到高中历史学科有有其共性与差异。本文在深入调研西安庆安中学，了解杜郎口、昌乐二中、宜川中学等高效课堂模式以及相关历史导学案，参阅课改专著和期刊网相关论文基础上
作者：陕西师范大学 张洪山
与俗世生活联系仅留的一个符号
读《桥边的老人》，如果不是别的辅助读物的提示，我们是无法读出小说“战火纷飞的年代里人性的善良——对生命的尊重与对和平的渴望”这样的意旨的。仅仅提取人物在逃难过程中还惦念着他豢养过的动物们这样的情节元素，就断言“老人充满爱心，其形象闪耀着普遍的
作者：浙江省绍兴市第一中学 宋建伟
2014高考语文微写作到底怎么教、如何写？
微写作到底怎么教、如何写? 写作时更要关注细节 微写作中的“微”，顾名思义就是小而短，在王晓军眼里，“小不藏拙”，文章越是短小，越容易暴露出学生在写作上的缺陷。因此，她建议在微写作的指导上，老师们更应该关注细节。 “比如在段
作者：不详
《师说》中“其可怪也欤”的翻译
最近做一套综合检测训练，出现了一道题，翻译课文《师说》中的句子“今其智乃反不能及，其可怪也欤”，提供的参考答案是：现在士大夫们的智慧竟然比不上他们，难道值得奇怪吗！（或“真奇怪啊！”）。 评讲时，不少学生有异议：我们手头的各种资料都是翻
作者：不详
《寡人之于国也》“之”语义探究
人教版《普通高中课程标准实验教科书?语文（必修三）》收录了选自《孟子?梁惠王上》的《寡人之于国也》一文，其中“之”字使用颇多，其用法意义，值得我们深入探究。 （一）“树之以桑”中“之” 文中“填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳
作者：禅林听雨
语文基础知识教学的趣味性、知识性、思想性
语文基础知识教学，在现初中阶段占有相当的比重，量大、面宽，学生较难把握，教师教学顾虑重重。使得趣味性、思想性常常割裂，时间一长（特别是到复习时）极易使学生厌烦、倒胃口，这个问题处理不好不但会影响教师的教学效果，而且会对教师的声誉造成影响，甚至
作者：魏庆
在作文教学中培养学生的创造性思维
一部人类文明史，就是一部创造史。在初见端倪的知识经济时代，正如美国人拉玛的所言：“创造性思维能力是最主要的竞争力，没有创造性思维，势必会在竞争中失败。”1999年6月13日，江主席在全国教育工作会议上特别指出要培养学生的“创新精神”、“创新能力”，
作者：马小成
当世界向右的时候
虽然一直很赞同李劼先生所说的，没完成的《红楼梦》其实已经完成了，因为曹雪芹在八十回的未完成本里已经完成了自己，“就像莫扎特写《安魂曲》将生命写了进去一样，曹雪芹写《红楼梦》写着写着也走进去消失在自己的作品中”（李劼《风烛沧海?婴儿之花》
作者：浙江省嘉善高级中学语文组 闫树影
我的教学故事——游戏中学习作文
“这一届初三学生真是‘创奇迹’呀!竟然连作文都相互抄袭……”我边翻阅学生初次交回的作文边愤愤不平地唠叨着,“等下课后我一定要狠狠收拾他们……”。全班35个学生,就有十六七个学生是相互抄的,更有甚者三五个人抄同一篇作文,抄袭者大多是班中较不错的学生。
作者：中阳楼初中王翠娥
没有什么能够阻挡我们成为优秀教师
普通教师破茧成蝶的密码是什么？ 两个字！坚持！ 那么坚持做哪些事情呢？ 李镇西老师提出的“五个一”工程。 上好一堂课；至少找一位学生谈心或书面交流；思考一个教育或社会问题；读书不少于一万字；写一篇教育日记。 先说
作者：山东莱芜市实验中学 杨富志
课堂不是无情物，善用真情最动人
朱自清先生的《背影》自面世以来就感动了无数国人，无论哪个版本，哪个年代，这都是中学生课堂必选的一篇文章。文章情节简单，记叙的是父子的一次离别，语言朴素，纵观全文基无修辞，但就是在这种寻寻常常，平平淡淡的叙述中蕴藏着人世间最为深挚的情感。时过境
作者：长沙雅礼实验中学 罗芳
中学生语文课外阅读计划
为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定读书活动方案如下： 1、制订阅读目标 每周根
作者：邓菊生
一篇毁我三观的高考满分作文
（郑重声明：由网络及《语文周报》得知《穷其可能》一文为安徽省2013年高考满分（或高分）作文，本人并未进行深入查证。若此文并非高分或满分，我的下面文字即刻作废。） 做了近三十年的高中一线语文老师，我没有因教学经验积累的丰厚、因教学相长带来的充
作者：孙胜韬（广东）
教育，是人的培养
又是一个三年轮回，六十多个孩子是那样天真，又是那样地不懂规矩。他们用新奇而又有点害怕的眼光注视着我，让我既熟悉又陌生：记不起上届及更上届的孩子是不是也是这样，记不得当时我的心情是不是也是如此？同时飞快地掠过一张张陌生的面孔：他、她、谁是当中的
作者：王晋花
议论文套作可休矣
打开了《语文周报》——全国第一份权威与实用并重的语文类报纸，享有“中国语文第一报”美誉的中小学语文教学辅导类报纸，我和小伙伴们惊呆了。这是“高考版”“广东专版”2014年第一期，我们被第2版“作文茶座”里尤立增老师议论文写作指导文章《一个中心论点
作者：孙胜韬（广东非著名教师）
初中语文教学工作总结
今学期我担任七年级148班和八年级140班语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从实施
作者：佚名
2013-2014学年上学期语文教研组工作计划
一、指导思想 以《语文课程标准》为指针，以学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的
作者：古登中学 欧学成
作文课原来可以如此美丽
作文教学一直是初中语文教学的“瓶颈”。学生怕写作文，更怕上作文课。对我而言这一级六年级学生更是如此，语文基础差，写作更是一塌糊涂，45个学生中能挑出三、四本写的好的很难。大多学生写不够作文字数（能写二、三百子就不错了），就别奢望内容有多精彩了。
作者：贾村二中 李梅梅