语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

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共 4,783 篇 · 第 82 / 240 页

教学札记2009-02-02
学生自主，教师先行——《送东阳马生序》教学反思
语文课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式，自主学习成为这一时代语文教学的风潮。学生自主学习，教师便能袖手旁观？偶然的机会，听到了几位教师用自主学习的教学方式指导的课堂教学。在钦佩之余不由产生更多的疑问，自主学习仅仅是学生的事吗？自主学习
作者：湖北省江陵县实验学校陈涛
教学札记2009-02-02
教师改进批改作文形式，学生尝试评价作文乐趣
摘要语文教师传统精批细改的作文评价形式，忽视了学生的主体地位。把作文评价的主动权还给学生，有利于调动学生的学习积极性，培养了学生良好的修改作文能力，使学生的作文水平得到提高。教师在认真准备的前提下，可按“简要总评
作者：乌鲁木齐外国语学校第十二中薛苗
教学札记2009-02-02
《春》教学案例
很久没静下心来反省自己的教学工作了，决定写一篇教学案例，头脑里出现几年来授课过程中的许多精彩和尴尬之处，悉心整理一番，还是想到了写写两年前教授朱自清先生《春》这课的一些体会，与老师们分享。语文作业的布置是愁煞很多老师的一件事，怎么能充
作者：薛苗
教学札记2009-02-02
《送东阳马生序》教学反思
学习这篇课文时，首先让学生了解文章的背景。作者宋濂辞官的第二年，应诏入朝晋见朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马生前来拜访，了解到马生是个“善学者”便写下这篇序文。其目的是勉励他珍惜太学的学习条件。再者，让学生了解作者宋濂，他是元末明初文学家。让
作者：河北省石家庄市井陉县秀林镇中学程葛华
教学札记2009-02-01
“六步体验式”作文评讲探究
“六步体验式”作文评讲探究作文评讲作为作文“写后指导”环节的重要组成部分，对于发现写作问题，总结写作经验，积淀写作技巧，提升学生写作能力而言无疑具有不可或缺的重要作用。如果教师在这一阶段中疏于指导，或评讲不得其法，作文训练的目标与意义
作者：不详
教学札记2009-01-31
关于语文新课标的几点思考
安徽省自2006年秋季开始全面推行新课程标准。两年来新课程标准在我省扎实稳妥地推行，现结合教学实践，谈谈自己的拙见。两年来根据新课程标准实施纲要安排，我们顺利完成了《普通高中标准实验教科书》语文必修①~⑤模块和选修课的教学任务，其中选修课开
作者：定远中学韩银领
教学札记2009-01-21
引导中学生写“大气”文章
如今中学生的作文，普遍“小气”。手小：选材范围小，琐琐碎碎，且不断炒旧饭；眼小：目光如豆，心胸情感小，甚至陷入虚伪庸俗的泥潭。 “小气”的反义词是“大气”，学写“大气”文章，就是要引导他们去写有大见识、大气概甚至大文彩的文章。通俗
作者：不详
教学札记2009-01-19
小处着笔，大处结旨
作文如掘井。掘口越小，其挖愈深，掘口越大，其挖愈浅。俗话说：“一滴水可以反映太阳的光辉，一粒砂子可以看世界。”可学生在写作过程中，更多是关注大人物、大题材，而忽略小人物、小事情。其实，现实生活中，惊天动地的事情是鲜见的，一般人所经历的大多是平
作者：上蔡一高秦宝萍
教学札记2009-01-19
新课程背景下初、高中语文教学衔接问题的思考
一、什么是初高中语文学习的衔接。说到初高中语文学习的衔接，我们很容易就会想到知识上的衔接。这固然没有错，但实际上初高中语文学习的衔接，不但是指知识上的衔接，还有能力上的衔接，更是学习机制上的衔接。因此，可以这样说，所谓“初高中语文学习的
作者：上蔡一高秦宝萍张琪洲
教学札记2009-01-16
给文字注入影像的活力
认识电影自身综合性的艺术特性，决定了其与文学原本就有着千丝万缕的联系，而作为电影诸多要素中至关重要的电影文学（剧本），则直接与写作关联。基于此，我们完全可以将电影艺术中的诸多方法和手段移用于写作教学之中，只是这种移用并非简单
作者：南京五中沈中尧
教学札记2009-01-16
2008年江苏高考作文阅卷感言：小小“好奇心” 激起千重浪
2008年江苏高考作文阅卷感言：小小“好奇心”激起千重浪一、“好奇心”：令押题者大跌眼镜 “好奇心”这个作文题一出，令广大师生大跌眼镜。2008年是奥运年，中国先后发生了许多大事：南方雪灾、“藏独”干扰圣火传递、汶川地震……每一件都牵动
作者：不详
教学札记2009-01-16
作文评语汇集
作文开头： 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动
作者：不详
教学札记2009-01-16
浅论“十七年”女性文学中的女性意识
无论就20世纪文学的宏观视野还是从当代文学的具体构架来看“十七年女性文学”都是无法绕开的一个话题，它似乎成为现当代文学研究领域颇难跨越但又必须要跨越的一道“坎”。因此，从20世纪90年代开始，随着研究的深入，作为特定历史阶段和文化现象的“十七年女性
作者：刘军亚
教学札记2009-01-15
“谈话”课的尝试与思考
随着“课堂质量工程”在我区各地的贯彻落实及“新课程理念”的深入学习，促使每一位教师都去积极思考如何在全新的教育理念下，转变教学方式，适应教育改革形势的发展。作为一名普通的年青教师，结合课堂质量工程的达标，我在教学中进行了一些探索，在课堂上采取
作者：张易中学李强
教学札记2009-01-09
口语交际，爱你在心口难开——由两道中考题所想到的
内容提要：口语交际是人与人交流和沟通思想情感的基本手段，是学生语言能力发展的一个重要方面，我们要认识清楚它的重要作用：促进学生思维个性化；促进学生个体情感态度、人格品质的个性化。在中学阶段可以通过课堂复述，设置情境指导交流以及模拟演讲，开展辩
作者：徐霞客中学李皎
教学札记2009-01-09
浅淡提高学生课外阅读质量
今年5月教育部新颁发了“全日制义务教育语文课程标准”。它特别指出初中生阅读一般现代文每分钟不少于500字，并且要求学生在阅读中，不仅做到文从字顺，而且通过阅读作品，向往美好的情境，关心自然和命运，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。可以看出“语
作者：江阴市徐霞客中学杨晓芳
教学札记2009-01-09
建构高效的文言文教学课堂
作为中华民族几千年来文化结晶的文言文，长期以来对它的教学，每位老师都有自己的独特之处，我今天就班门弄斧，谈谈我对文言文教学的一点想法。教授文言文方法多种多样，这主要取决于对学生学习文言文的认识。许多教师的教法仅是带着教材走向学生：或疏
作者：邱玮
教学札记2009-01-09
高三语文学科教学工作总结
2008-2009学年度第一学期已经接近尾声，现在把这一学期的情况简单总结如下。成功经验一、集体智慧，共同提高。 1、资源共享。不管是课件、篇子还是素材、习作等所有资料，全组所有成员资源共享，统一放在文件夹——“语文组
作者：不详
教学札记2009-01-09
作文评语集锦
1,简单交待时间,地点和结果… 语言简练,规范,开篇吸引人. …以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
作者：不详
教学札记2009-01-09
呼吁“语文”一分为二
我此前关于中学语文教学的思考，有一个根本的前提，即认定语文是一门课程，它虽然担负着语言教育和文学教育的双重任务，因而为之正名曰“语言文学课”；但没有从教学理念、教学目的、教学内容、教学方法等层面加以区分，而是合二为一，混在一起。──这是一个严
作者：佚名