语文教学与阅读
教学札记
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九年级上册语文教学计划
班级基本情况分析： 1、2班现有在籍学生各47人。两年来，本人认真执行新课程标准，采用新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，
作者：许家沟乡黄口学校 许素文
浅谈多媒体在高中语文教学中的利弊
在改革课堂教学、构建新型教学模式的今天，多媒体技术在新课程教学中的运用，是教育现代化的必然趋势。然而，正如一枚硬币的两面，多媒体在高中语文教学中，亦是一把双刃剑，人们在盛赞其优势的同时，往往对其弊病视而不见。下面就多媒体在高中语文教学中的利弊
作者：王益萍
催人泪下的斑羚对话
《斑羚飞渡》这是一篇以动物为描写对象的优美散文，叙写一群斑羚在猎人追捕,前有悬崖峭壁的绝境中,用牺牲一半挽救另一半的办法成功飞渡，避免种族灭绝的神奇故事.歌颂了老斑羚为了拯救种群临危不惧的自我牺牲的精神，展示了动物世界极其悲壮而又神奇的一幕，是
作者：大名县实验中学 王霞
文言文有效教学探索
我校属F类，学生的文言文基础普遍薄弱，学习古文如啃骨头，又累又难以吮出味道来。但教材所要求的篇目较多，背诵的任务也重，加之高中语文学习的时间紧迫，为了尽量让学生掌握更多的古文基础知识，提高阅读能力，在这有限的时间里，如何教出效果来？我们备课组
作者：佚名
运用媒体课件，优化语文教学
“高效低耗”是教学的要求之一。长期以来，教学界从教学手段优化的角度对此作了不懈的探索。运用媒体课件辅助语文教学，可以以其强大的信息综合处理能力，快捷，方便的交互方式，增大课堂的容量，提高教学的效率。多年来，本人运用PowerPoint，蒙泰瑶光以及M
作者：翁祐中学：梁广隶
语文课如何吸引学生的注意力
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”想要学好其他科目，就必须先学好语文这门工具性的学科。但就是因为学生从小就开始学语文，他们认为语文很好学
作者：乌苏市吉尔格勒特乡中心学校 周立碧
浅谈语文阅读理解教学
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，那么怎样才能清晰熟练地掌握这项内容呢？我认为应从阅读中来，好的词语、优美的句子、精巧的构思等，都离不开读，在诵读的过程中去感悟作者情感、品味文章优美的语言，继而能够将其吸收和借鉴，成为自己的经验与收获。有
作者：新疆乌苏市吉尔格勒特乡中心学校 周立碧
《说“木叶”》引用诗句解析
1、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——（战国楚）屈原《九歌﹒湘夫人》 译文：袅袅，形容微风吹拂。波，微波泛动。万物不住摇啊秋风吹拂，洞庭湖波涌啊，落叶纷飞。 2、洞庭始波，木叶微脱。——（南朝）谢庄《月赋》 译文：洞庭湖的湖
作者：佚名
高三下期作文教学之一个重点两个基本点
高三下期作文教学之 一个重点两个基本点 高三下学期作文教学与之前各时段的作文教学有明显不同，首先是学生经过前期作文写作教学实践，作文水准有所提升，与此同时还会存在各具个性需要有针对性解决的问题；其次是随着高考时间越来越接近，学生
作者：佚名
让孩子热爱阅读
读完雷夫的《第56号教室的奇迹》这本书，作为一名从事多年教育的教师而言，有着从未有过的触动与震撼。令我感受最深的还是雷夫对孩子们阅读习惯的养成与阅读方法的指导。 首先要培养孩子终身阅读的好习惯。 正如雷夫在书中所提到的“阅读不是一
作者：佚名
红土地里才能蕴育燎原之势
时代在变，教材在变，人的观念也在变。从我三年前踏上语文老师这个岗位开始，全国上下已经实施新新课程改革了，因而接受的全是新的教育理念。而作为农村初中语文教师的我，在实施新课程的过程中却是疑惑多多、困难重重。 一、秤铊虽小压千斤 实
作者：江南学校 胡小琴
也谈文言文教学
通过学习，聆听专家的报告，观看视频，翻阅学习园地，收获多多，尤其是在文言文教学方面得到一些有益的启示，下面结合本人多年来的教学实践，谈谈文言文教学。 一、关注课前的信息收集。 提前半个月布置观看或查阅与苏轼有关的视频或信息。设置
作者：山东省汶上县次丘镇中学 赵洪军
“读书”，语文学习的第一要务
语文课程着重强调引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，
作者：山东省汶上县次丘镇第一中学 赵洪军 张恒利
让写作贴近生活，让生活走进作文
面对五彩缤纷的生活，每个人都有自己的认识和理解。然而，生活在学生的作文中常常是 “千人一面” “千口同腔”，而学生作文是也是绞尽脑汁，最终还是免不了落入“俗套”之中。 一、作文教学现状分析 1、作文与生活脱轨 作文与生活是密
作者：谭雨
让生命之花在赏识中绽放
无论多么优质高校的课堂，都离不开教师这个重要的主导角色。-----题记 众所周知，课堂评价是教育评价的重要组成不分，其特有的价值在现代教育体系中占有很重要的位置，而赏识性课堂评价对于创造良好的教学氛围，对于学生主体作用的发挥，人文素养的积淀
作者：王枫中学 李红霞
德育课程的来龙去脉
随着知识的日新月异、新生事物的不断涌现，教育教学环境日益发生了巨变。德育教育也应与时俱进。笔者认为，变的方向就是班会课变成德育课。德育课应该是一门专门对学生进行品德、人文素养、艺术熏陶等教育的内容十分广阔而极富综合性的课程，能比其他学科更好地
作者：永昌一中 张含光
差生带给我们的思考
诺贝尔医学奖获得者——著名的解剖学家麦克劳德，他在小学时对生物学很感兴趣。有一天他想亲眼看一看狗的内脏是怎样的，他便和几个男孩偷偷套住了一条狗宰杀了。这条狗不是别人的，正是校长家的，而且是校长最喜欢的一条。假如你是班主任，你将怎么办呢？你也许
作者：佚名
教学叙事：学生动起来，教学更高效
昨天上午第一节课的预备铃声刚想，我就走进高一（18）班，照例先检查学生的《导学案》做的情况。《导学案》是学校年级组提前印好统一发下去的，《记念刘和珍君》这一课时的《导学案》教学重点是合作探究，理解文中含义深刻的语句。上课时间一到，我选出A、B、C
作者：刘敬飞
如何命题·如何评卷·如何作答
2015年将有更多的省份使用全国卷。 全国卷第12题是关于人物传记的阅读考查，我们立足其第12小题第4问，研读命题者是怎么设问的、又是如何给出答案的、评卷者又是怎样评分的，从而反思考生应该如何有效作答。 【示例一：2010年全国卷1】
作者：刘向军
实现课堂教学高效的关键在“学生”
所谓高效教学是一种高效率的教学，是效果与效率的高度统一。只有效果，没有效率的教学不是高效教学；有效果，但如果效果是通过体力和脑力的严重透支、牺牲发展后劲得来的，这样的教学也不是高效教学。高效教学具体表现为：付出同样多的时间和精力，取得更好的成
作者：日照二中 阮胜